Çindəki rusdilli diasporun həyatı - girlnextdoor. Çində məktəb təhsili Rus uşaqları Çində necə oxuyurlar

Ümumçin Əhali Siyahıyaalmasına görə, Çinin Rusiya vətəndaşlarının sayı 15,6 min nəfərdir. Lakin onların demək olar ki, hamısı qarışıq nikahların törəmələridir. Onların əksəriyyəti Çinin Sincan-Uyğur Muxtar Bölgəsində (ŞUAR) və Daxili Monqolustanda yaşayır.

Orta Krallığa rus mühacirlərinin ilk dalğası 1897-ci ildə Çin Şərq Dəmiryolunun tikintisi zamanı meydana çıxdı. Miqrasiyanın zirvəsi keçən əsrin iyirminci illərində, Ağ Qvardiya qoşunlarının hissələrinin Çinə qaçdığı zaman baş verdi. 1930-cu illərdə yeni axın başladı - bu dəfə sovet kollektivləşməsindən qaçan kəndlilər Çinə axışdılar.

1932-ci ildə Stalin çinlilərin SSRİ-dən deportasiya edilməsini əmr etdikdən sonra Çində kifayət qədər "yarımcinslər" meydana çıxdı (valideynlərdən biri rus, digəri çinli). 1930-cu illərin sonunda Şərqi Türküstan və Daxili Monqolustanda rus məktəbləri və pravoslav kilsələri fəaliyyət göstərirdi. Kütləvi slavyan köçü Şərqi Türküstan və Daxili Monqolustan əhalisinə nəzərəçarpacaq dərəcədə mədəni təsir göstərdi. “Qaşıq”, “çəngəl”, “qəzet”, “maşın”, “sürücü” və bir çox başqa sözlər yerli sakinlərin dilində möhkəm yer tutmuşdur.

Mao Tszedonqla Nikita Xruşşov arasındakı mübahisədən sonra Rusiyadan gələn mühacirlərə və onların uşaqlarına israrla tarixi vətənlərinə qayıtmaq təklif edilirdi ki, onların əksəriyyəti bunu edirdi.

İndi ən böyük rus icması Sincan-Uyğur Muxtar Vilayətinin Qulca şəhərində qalır. Hələ də burada bir neçə onlarla “damazlıq” slavyan yaşayır. Şəhərdə hətta kiçik bir rus məhəlləsi var: bir neçə ailə təxminən iki il əvvəl Çin hakimiyyətinin öz pulları ilə kilsəni bərpa etdiyi pravoslav qəbiristanlığının kütləvi hasarının arxasında yaşayır.

Özünüzü Gülcənin “Rus məhəlləsində” tapanda elə təəssürat yaranır ki, özünüzü uzaq keçmişin Rusiyasında tapmısınız. "Keçmişin fraqmentləri", "tarixin mamontları" - Çindəki rus icmasının həyatını müşahidə edəndə bu cür epitetlər daim ağlıma gəlirdi.

Yeni tanışlarımın “xüsusiliyi” təkcə nitqlərinin köhnə deyim növbəsində, sitat gətirdikləri deyimlərin ədəbi xarakterində deyildi (“çörəkdən kvasa yaşamaq” deyirlər. Suya çörək”), həm də davranış tərzində, açıq bir özünə dəyər hissi ilə uğurla tamamlanır, xoş niyyət və yolda qarşılaşdıqları hər hansı bir insana kömək etmək üçün səmimi istəklə tamamlanır. Naharda “Çin rusları” həmişə kvas içir və öz təndirlərində bişmiş ilıq çörək yeyirlər. Burada qarmon hələ də sevimli musiqi aləti olaraq qalır, axşamlar “tarixi vətən”də artıq unudulmuş xalq mahnıları ifa olunur.

Yerli ruslar Çin cəmiyyətinə uğurla inteqrasiya etdilər: çörək sexləri, mağazalar, otellər və kiçik təmir sexləri açdılar. Yeri gəlmişkən, Gülcədə rus çörəyi çox məşhurdur və bir çox şəhər əhalisi bu “rus möcüzəsini” almaq üçün bir neçə kilometr yol qət etməyə hazırdır.

Gülcədə rus məktəbi də var, orada dilimiz xarici dil kimi tədris olunur. “Rusiya tələbələri məktəbin təxminən 10 faizini təşkil edir. Heç kim bizə tamamilə rus dilində təlim keçməyi qadağan etmir, lakin biz özümüz bundan imtina etmək qərarına gəldik, çünki bu halda məzunlarımızın Çin universitetlərinə daxil olması çox çətin olacaq”, - Kuldzha rus məktəbinin direktoru Nikolay Lunev deyir.

1990-cı illərin əvvəllərindən MDB ölkələrindən olan iş adamları - “şotl treyderlər” SUAR-a tez-tez gəlirlər. Ziyarətçilər o qədər çox idi ki, mağazalarda rus dilində lövhələr görünürdü. Uzun illərdən sonra ilk dəfə Çin slavyanları Rusiyadan gələn insanlarla ünsiyyət qura bildilər. Xaricə səyahət etmək imkanı var idi.

Təəssüf ki, "Çin rusları" arasında "tarixi vətən" təəssüratları aydın deyil. “Rusiyada hər şey bir az qəribədir. İnsanlar yaxşı, zəngin yaşayırlar, amma şəhər tualetinə getsən, biabırçılıqdır. Qəzəbli, qəzəbli insanlar çoxdur, amma çox gülməli bir hadisə yaşadım. Mən avtobusda otururam və birdən içəri qoca bir kişi daxil olur. Mən, əlbəttə ki, ona yol verirəm. O, imtina edir. Mən onu inandırıram: “Xahiş edirəm, əyləş, baba”. Və birdən məndən soruşur: "Sən haradansan?" Nə olduğunu uzun müddət izah etməmək üçün deyirəm: “Qazaxıstandan”. Və yüksək səslə bütün avtobusa dedi: "Görürsən, mədəniyyətin hələ də qaldığı yerdə - Qazaxıstanda!" Bəli, bu, nənəmin və babamın mənə dediyi Rusiya deyil!” – Kulcadan olan Aleksandr Zazulin fikrini tamamlayır.

Rusların keçmiş mövcudluğu Sintsziyanın ucqar şimalında - Çin Altayında və qonşu Daxili Monqolustanda olduqca nəzərə çarpır. Burada rus-çin qarışıq nikahlarının iki minə yaxın nəsli yaşayır. Daxili Monqolustanda, Eerquna şəhərində hətta Çində ilk rus etnoqrafik muzeyi yaradıldı və sakinlərinin yarısı slavyan kökləri olan kənd Rus Poqranichnoye kəndi adlandırıldı.

Çin Altayında və Daxili Monqolustanda yerli rusların böyük əksəriyyəti 18-19-cu əsrlərdə çar hakimiyyətinin təqiblərindən bölgəyə qaçan köhnə dindarlar idi. Rus köçkünləri bu yerlərin yerli sakinlərinə - monqollara və tuvanlara taxta evlər tikməyi, həmçinin rus hamamından istifadə etməyi öyrədirdilər. Bu gün Çin Altayının Tuvan və Monqol kəndlərinin görünüşü Sibirin ənənəvi rus yaşayış məntəqələrindən praktiki olaraq fərqlənmir.

“Rusların Çinin keçmiş SSRİ ilə həmsərhəd bölgələrinə böyük təsiri var idi. İndiki Çin rusları tamamilə xüsusi bir qrupdur. Biz Çini vətənimiz hesab edirik, lakin tarixi Rusiyanı da unutmuruq. Demək olar ki, hamımız, o cümlədən “yarımcinslər” rus dilində danışır və əcdadlarımızın ölkəsinin mədəniyyəti ilə maraqlanırıq. Bu gün Çin və Rusiya arasında əlaqələr sürətlə inkişaf edir və çinli ruslar iki ölkə arasında bir növ körpü ola bilərlər”, - deyə Nikolay Lunev Rosbalt-ın müxbiri ilə söhbətini yekunlaşdırıb.

Əgər siz taleyin hökmü ilə övladlarınızla Çinə köçən rusiyalı valideynsinizsə, övladlarınızın Orta Krallıqda sonrakı təhsili məsələsi sizi ciddi narahat edir. Ən yaxşı seçimi necə etmək, prioritetləri necə seçmək, uşaqlar yeni mədəni mühitə uyğunlaşa biləcəklərmi? Xaricdə uşaqların mədəni adaptasiyası mövzusunda, xüsusən də Çin haqqında çox məlumat yoxdur. Əsasən bunlar forumlar və şəxsi ünsiyyətdir. Bu yazıda mən öz şəxsi təcrübəmi və ətrafımdakı valideynlərin Quançjouda 4 il ərzində topladığı təcrübəni təhlil etməyə çalışacağam.

Harada oxumalı?

Maliyyə imkanlarınızdan asılı olaraq tam zamanlı təhsil müəssisəsini seçməyin bir neçə yolu var. Qeyd etmək istərdim ki, istənilən təhsil nəticə baxımından uzunmüddətli prosesdir və burada daha vacib olan övladınıza seçdiyiniz məktəbi nə qədər müddətə təmin edə biləcəyinizdir.

Beləliklə, 1 nömrə beynəlxalq məktəblərdir. Təlimin qiyməti ildə 100 min yuandan yuxarıdır. Bu pula yaxşı təchiz olunmuş, yaxşı müəllim heyəti olan yüksək statuslu məktəb alacaqsınız. Bu məktəbə ən azı 4-5 il pul ödəyə bilsəniz, bu əla seçimdir. Bəzən daha ucuz məktəblərdə dini komponent var. Tədris ingilis və mandarin dillərində aparılır. Təbii ki, maddi imkanım olsaydı, övladlarımın ingiliscə oxumasını istərdim (amma yəqin ki, Çində yox). 2 nömrəli yerli Çin dövlət məktəbidir. Hesab olunur ki, dövlət məktəbi özəl məktəbdən yaxşıdır (müəllim maaşı daha yüksəkdir), ona görə də belə məktəblərdə sıxlıq müşahidə olunur (hər sinfə 60 nəfər). Mandarin dilində tədris və çox, çox ciddi nizam-intizam. Quançjouda qiymət təxminən 40-70 min yuandır. 3 nömrəli özəl Çin məktəbidir. Məktəb öz qiymətinə görə yaxşıdır, xüsusən də şəhərin mərkəzində deyil, şəhərətrafı ərazilərdə və ya başqa şəhərlə sərhəddə olsa, daha ucuzdur. İllik qiymət (Quançjou və Foşan sərhədində yerləşən məktəblərdən birinin nümunəsindən istifadə etməklə) internat olmadan təxminən 15.000 yuan təşkil edir.

Qeyd etmək istərdim ki, sistem çox rahatdır, bir çox məktəblərdə internat məktəbi var (məktəb günləri və ya bütün semestr), uşaqlar tam gün məktəbdə olurlar (7:30 - 16:30), nə qədər böyükdürlər , daha uzun. Həmçinin, uşağınızın məktəbdə müəllimlə ev tapşırığı etməsini istəyirsinizsə, məktəbdə bunun üçün əlavə ödəniş edə bilərsiniz. Dərslərin effektivliyi uşağınızın çalışqanlığından asılı olacaq, lakin o, evə portfel aparmağa ehtiyac duymayacaq və uşaqlara ev tapşırığına kömək etmək üçün vaxt ayırmağa ehtiyac olmayacaq. Həmçinin, bəzən məktəbin aid olduğu “Bağ”ınızın (yaşayış kompleksinin və ya ərazisinin) bina müdiriyyətindən orada mənzil aldığınız barədə arayış gətirsəniz, məktəb ikinci uşağa endirim (məsələn, 50%) təklif edir. . Siz həmçinin məktəbdən sizə və uşağınıza tələbə vizası verilməsini xahiş edə bilərsiniz. Məktəbdə belə bir təcrübənin olub-olmamasından asılı olaraq bəzən rəsmiləşdirirlər, bəzən də yox. Beynəlxalq məktəblər bunu standart olaraq edəcəklər, lakin daha kiçik məktəblər əvvəllər bu təcrübəyə malik olmadıqları təqdirdə imtina edə bilərlər.

Şəxsi təcrübə.

Məktəbi təsadüfən tapdım, mənə tam uyğun olan ərazidə idi və evdən piyada məsafədə artıq bir neçə rus uşağı orada oxuyurdu. Övladlarım 6 və 8 yaşında bura köçüblər. Ən böyüyü artıq il yarım rus məktəbində oxumuşdu və məktəbin nə olduğunu bilirdi. Kiçik bir il yarımda məktəbdə "hazırlıq sinfində" pinyin öyrəndi, buna görə də ilin ikinci yarısında 1-ci sinfə başlayan böyükdən daha asan idi. Birinci il onlardan ev tapşırığı tələb etmədim, sadəcə onların məktəbə getmək əhval-ruhiyyəsində olduğuna əmin oldum və bu ruhu gücləndirməyə çalışdım. Düşünürəm ki, bu an uşaqlardan çox mənim üçün ağrılı idi: il boyu məktəbə gələndə və sinif pəncərəsindən oğlanlarımın arxa partalarda oturub cansıxıcı olmasına baxanda ürəyim sıxıldı. Hər gün eşidirəm: “Biz heç nə başa düşmürük”, “Mən Çini sevmirəm” və s. Rusiyada oxşarlar: “Mən İvanovu sevmirəm”, “Marivannanı sevmirəm” və s. Bir il qaldıqdan sonra onların məktəbə uyğunlaşıb-uyğunlaşmadıqlarını hesablamaq vaxtı gəldi, bəlkə də orada. Bundan başqa mənası yoxdur... Bir məqalədə məsləhət görüldüyü kimi, əgər uşağınız bir ildən sonra uyğunlaşmayıbsa, onu öz doğma məktəbinə qaytarın. Amma mənim məsləhətim odur ki, hərəkətə davam edin, özünüzü yığışdırın və... hər şeyi yoluna qoyacaq bir dayə və ya müəllim işə götürün və uşaqlara heç bir variantın olmadığını başa salın. Həm də seçdiyiniz prioritetlərə sadiq qalın.

Yaxşı və pis tərəfləri.

Bir ana kimi mənim üçün təhsil sisteminin çatışmazlıqlarını kölgədə qoyan böyük bir artı, uşaqların Çin mühitində olması idi: Çinli uşaqlar məktəbə iPad və ya pul aparmırlar, oğurluq və ya təcavüz nadirdir, uşaqlar yoxdur məktəbə “pis şəkillər” gətirən və daha az məlumatlı həmyaşıdlarını maarifləndirməyə çalışanlar, Çin televiziyasının məzmunu ilə bağlı 100% sakit ola bilərsiniz, onlar 24 saat zorakılıq və 16+ mövzu haqqında danışmayacaqlar, ümumiyyətlə məktəbdə uşaqlar əcnəbilərə qarşı çox mehribandır, heç kim söyməz. Bu aspektlərdə mən yaşayış mühitimizdən çox razıyam və müqayisə edə biləcəyim bir şey var: Rusiyada övladlarım müvafiq kontingentlə Moskvanın mərkəzində yaxşı təhsil müəssisələrində oxuyublar. Çin məktəbində məni nadir hallarda çağırırdılar (və mən oğlanların anasıyam); Çinlilərin biliyə və müəllimlərə xüsusi münasibətini də vurğulayacağam. Bütövlükdə məktəb yaxşı təşkil olunub, uşaqların məktəbin xüsusi rənglərində və məktəbli forması kimi emblemi olan idman forması geyinməsi rahatdır, dərs vəsaitləri də təhsil xərclərinə daxildir, eləcə də uniforma.

Dezavantajlar: yarımçıq ev tapşırığı üçün əllərinizə bir hökmdar ala bilərsiniz və bu olduqca ağrılıdır. Bu, kobudluq və digər cinayətlər üçün də adi haldır. Amma siz həmişə dərsə gəlib onun necə getdiyini sinfin şüşəli pəncərələrinin arxasından izləyə bilərsiniz. Ümid edirəm ki, övladlarınız kifayət qədər çalışqan olacaqlar. Ancaq hər şey müəlliminizdən, onun nə qədər sərt olmasından asılıdır.

Nəticə.

Ümumilikdə, Çin təhsilinin kifayət qədər rəqabətli olduğunu düşünürəm. Riyaziyyat, coğrafiya, həndəsə və digər elmləri başa düşməyin əsaslarını hansı dildə alırsınız, bu mənim üçün o qədər də vacib deyil, əsas odur ki, bu anlayış ümumiyyətlə mövcuddur: onsuz yaşaya bilməyəcəyiniz ən sadə şeylər. Çin dili çətindir, bəli, amma uşaqlar məktəbə gedəndə onu yavaş-yavaş öyrənirlər və bunda əlçatmaz heç nə yoxdur. Çin kitablarını oxumaq kimi daim heroqlif yazmağı məşq etməlisiniz. Assimilyasiya prosesinin özü yaxşı qurulub, hər şey tədricən, addım-addım, lazımsız fəsadlar olmadan baş verir. Bir çox müasir uşaqlar kimi motor bacarıqları və konsentrasiyası problemi olan oğlumun yazısına və düzgün yaza bilməməsinə görə heç kim tərəfindən zorakılığa məruz qalmaması mənim üçün də önəmlidir. Rus məktəbində imtahan vermək daha asandır - bunlar yarı test, yarı tapşırıqdır. Sevinirəm ki, ümumiyyətlə, uşaqlar bilik əldə etməkdən çəkinmirlər, onlar yeni hər şeyə maraq göstərməyi sevirlər, kitab oxumağı və maarifləndirici verilişlərə baxmağı sevirlər, məktəbə velosiped sürə və təhlükəsiz şəraitdə sərbəst gəzə bilirlər. şəhərin geniş ərazisi, yalnız xoşbəxt uşaqlar olun.

Nömrələrin nəticəsi olaraq Çin dilində 87 xalımız var. Düşünürəm ki, bu, mənim uşaqlarımın və müəllimlərimin gördüyü yaxşı işdir.

1715-ci ildə I Pyotrun fərmanı ilə Rus Pravoslav Ruhani Missiyası yaradıldı ki, bu missiyaya bir qrup keşişlə yanaşı, Çin, Mançu, Monqol və digər şərq dillərini, yerli adət-ənənələri və Çin mədəniyyətini öyrənmək üçün tələbələr də daxil idi. Rusiya səfirliyi bu gün onun keçmiş ərazisində yerləşir.

Hazırkı Səfirliyin ərazisində (keçmiş Missiya) ilk məktəb yalnız 20-ci əsrin əvvəllərində Pekin və Çin Metropoliti İnnosentinin (Fiqurovski) 18-ci Missiyasının rəhbəri altında meydana çıxdı. Bu məktəb Mərkəzi Missiya Bölgəsinin Şimal Qapısında yerləşirdi və iki Çin fanzasında yerləşirdi. “Rus-Çin məktəbi”ndə (o vaxt belə adlanırdı) həm rus, həm də çin uşaqları oxuyurdular. Rus dili məcburi olduğundan məktəb vahid idi. Tələbələrin sayı 50 nəfərə çatıb.

Çində sosialist inqilabının qələbəsindən sonra P.F. 1954-cü ildə Yudinada Sovet səfirliyi işçilərinin uşaqları üçün orta məktəb açıldı, bu məktəb ilkin olaraq Pekinin şimal-qərb hissəsindəki "Drujba" mehmanxanasının binasında yerləşirdi. Məktəb 1962-ci ilə qədər bu yerdə fəaliyyət göstərmişdir.

1963-cü ildən, ÇXR-də SSRİ-dən sonra S.V.Çervonenko, müasir binanın tikintisi başa çatdıqdan sonra, səfirliyin ərazisində məktəb fəaliyyət göstərməyə başladı. 1967-ci ildən 1969-cu ilə qədər məktəbin işi SSRİ ilə ÇXR arasında münasibətlərin pisləşməsi ilə əlaqədar dayandırılmış və 1970-ci ildə SSRİ-dən sonra ÇXR-də V.S.Tolstikovun rəhbərliyi altında bərpa edilmişdir. 1970-1971-ci illərdə məktəb əvvəlcə ibtidai məktəb, sonra isə tam orta məktəb kimi fəaliyyət göstərmişdir. 1972-ci ildən yenidən orta məktəb kimi fəaliyyətini davam etdirir. 1995-ci ildə ÇXR-də Rusiya Federasiyasından sonra İ.A. Rogachevdə məktəb binası yenidən quruldu, bu, yaşayış şəraitini yaxşılaşdırmağa və sinif otaqlarının sahəsini artırmağa imkan verdi ki, bu da hazırda 2063 kvadratmetrdir. metr. Məktəbin 40-a yaxın sinif otağı, akt və idman zalları, geniş kitabxanası var.

Ümumi məlumat:

• Şəhər: Pekin
• Məkan: st. Dongzhimen Beizhongjie 4
• Yaranma ili: 1854
• Müəllim heyəti: Məktəbdə Rusiya Xarici İşlər Nazirliyi tərəfindən göndərilmiş və ya müvafiq pedaqoji təhsili, pedaqoji təcrübəsi, ixtisası, fəxri və ya elmi adı olan Rusiya xarici qurumlarının əməkdaşlarının ailə üzvləri tərəfindən yerli qəbul edilmiş 35 peşəkar müəllim çalışır.
• Tələbələrin sayı: Məktəbdə 236 uşaq əyani təhsil alır, 93 uşaq ailə və özünütəhsil formasında müstəqil təhsil alır.

Təhsil proqramları

273 saylı Federal Qanunun 88-ci maddəsinə əsasən, digər vətəndaşlar vakant yerlər olduqda və Səfirlik rəhbərinin qərarı ilə dövlət xidmətlərinin göstərilməsi üçün standart xərclərin hesablamalarına uyğun olaraq ödənişli əsaslarla xarici məktəbdə təhsil ala bilərlər. Rusiya Xarici İşlər Nazirliyi tərəfindən təsdiq edilmiş təhsil sahəsi. Ödəniş üstünlükləri yoxdur. Sosial paket məsələsi (o cümlədən işçilərin övladlarının təhsil haqqının ödənilməsi problemi) Səfirliyin rəhbərliyi ilə deyil, valideynlərin işlədiyi təşkilatların rəhbərləri ilə həll edilməlidir.

Məktəbdə tədris və təlim rus dilində aparılır və Məktəbə rus dilini mükəmməl bilən uşaqlar qəbul olunur (məktəbdə “Rus dili xarici dil kimi” ixtisası üzrə müəllimlər yoxdur).

Rusiyanın Çin Xalq Respublikasındakı səfirliyindəki orta məktəb ümumi təhsilin üç səviyyəsinə uyğun olaraq tədris prosesini həyata keçirir: ibtidai ümumi təhsil (inkişafın normativ müddəti - 4 il); əsas ümumi təhsil (inkişafın normativ müddəti - 5 il); orta ümumi təhsil (inkişafın normativ müddəti - 2 il).

"Rusiya Federasiyasında təhsil haqqında" 273-FZ nömrəli Federal Qanuna uyğun olaraq, Rusiya Federasiyasının vətəndaşları təhsil formasını seçmək hüququna malikdirlər: tam iş günü, ailə və ya öz-özünə təhsil. Ailə təhsili və ya özünütəhsil formasında olan kənar tələbələrin (öz-özünə tələbələrin) təhsilinin təşkili qaydası Məktəb tərəfindən müstəqil olaraq hazırlanır.

Ailə təhsili və özünütəhsil formasında ümumi təhsil proqramlarının mənimsənilməsi tədris materialının müstəqil və ya şagirdin valideynləri (qanuni nümayəndələri) ilə birlikdə mənimsənilməsini, sonra isə aralıq və dövlət yekun attestasiyasının məcburi keçirilməsini nəzərdə tutur.

Eksternlər yalnız 1-9-cu siniflərdə valideynlərinin (qanuni nümayəndələrinin) ərizəsi və 10-11-ci siniflərdə ekstern şagirdin şəxsi ərizəsi əsasında yalnız aralıq və yekun attestasiya müddəti ərzində Məktəbə qəbul olunurlar. Sertifikatdan keçdikdən sonra xarici tələbə növbəti attestasiyaya qədər Məktəbdən xaric edilir.

Eksternat tələbələrinin attestasiyası 1-ci sinifdə - may ayının ikinci ongünlüyündə aparılır.

2-11-ci siniflərdə eksternat tələbələrinin attestasiyası tədris ili ərzində 2 dəfə: dekabrda və may ayının ikinci ongünlüyündə keçirilir.

9-cu siniflər üzrə Dövlət İmtahanı Dövlət Buraxılış İmtahanı (DQİ) formasında mayın sonu - iyunun birinci ongünlüyündə keçirilir.

Rusiyada bu imtahanların eyni günlərində Vahid Dövlət İmtahanı şəklində 11-ci siniflərdə GIA.

Dərs ilinin müddəti 1-ci siniflərdə 33 həftə, 2-4-cü siniflərdə 34 həftə, 5-8-ci siniflərdə 35 həftə, 9-cu siniflərdə 34 həftə, 10-cu siniflərdə 35 həftə, 11-ci siniflərdə - dövlət (yekun) sertifikatlaşdırma şərtləri istisna olmaqla 34 həftə.

2014-2015-ci tədris ilində tətil günləri:

• payız tətilləri: noyabrın 3-dən 9-dək;
• qış tətilləri: dekabrın 29-dan yanvarın 11-dək;
• yaz tətili: 23-29 mart;
• 1-ci sinif şagirdləri üçün fevralın 16-dan 20-dək bir həftəlik əlavə məzuniyyət müəyyən edilir.

Yerləşdirmə

Xarici tələbələr üçün yataqxanalarda yerləşmə təmin edilir

Çoxları məndən oğlum üçün Çində harada və necə oxuyacağımı soruşur. Bu uzun hekayədir, mən də artıq yoruldum, ona görə də nəhayət, internetimin tamamilə kəsildiyi, görünür, uzun müddət idi, işin dayandığı və yazmağa vaxtım olduğu vaxtı seçdim, amma həqiqətən, necə və harada oğlum oxuyur?

Başqa bir işgüzar səfərdə deyil, burada yaşamağa çalışmaq üçün Shenzhenə getməyə hazırlaşanda, təbii ki, oğlumuzun sualı ortaya çıxdı, o zaman onun 12 yaşı var idi. Onu Rusiyaya nənəmlə oxumağa qoymalıyam, yoxsa özümlə aparım? Onu özü ilə aparsa, Çində harda oxuyacaq, ən əsası necə?
İyun ayında getdik, amma fevraldan bu məsələ mənim üçün başağrısı oldu.

Mən bir forum tapdım, övladları Çində oxuyanlarla yazışmağa başladım və o zaman İnternetdə olan hər şeyi oxudum. Təbii ki, forumlarda həmişə olduğu kimi, ağıllı analardan "gözəl" məsləhətlər aldım, oğlumu Çinə apararkən onu düşünmədiyimə görə məni qınadılar və onu Rusiyada tərk etməyimi tövsiyə etdilər və daha çox. Fikirlərimdə, ruhumda elə nifaq var idi ki, ürəyim sıxılmağa başladı. :)) Ümumiyyətlə, həmişə olduğu kimi, düşüncələr lokomotivin qabağında qaçanda. Nəticədə həyat özü hər şeyi öz yerinə qoydu, amma həmişə olduğu kimi.
Başqa bir maraqlı şey o idi ki, biz Shenzhen üçün praktiki olaraq pioner idik. Shenzhendə o dövrdə 8-10 milyon əhaliyə 1000-dən çox rus düşmürdü. Rusların bütün axını Quançjouya getdi (bu, Shenzhendən 90 km məsafədə yerləşən bir şəhərdir), çünki o dövrdə ruslar üçün ən maraqlı şeylərin hamısı Quançjouda yerləşirdi: paltar, ayaqqabı, mobil telefonlar üçün bütün aksesuarlar, xəz paltolar , qalatereya və s. Və Shenzhen yalnız ayrı bir iqtisadi zona olmaqdan çıxdı.
Arayış üçün deyim ki, Şençjen şəhəri azad iqtisadi zonaya çevriləndə xaricdən çinlilərin girişi bağlanmışdı. Shenzhenin öz pasportları var idi və bura gəlmək, hətta işə düzəlmək üçün icazə, dəvət və başqa bir şey lazım idi. Kim bilir, məni düzəldəcəklər. Shenzhenin girişində bir kart var idi (hələ də dayanır, amma səyahət pulsuzdur), əcnəbiləri istər maşınlarda, istərsə də avtobuslarda sərbəst buraxırdılar, lakin çinliləri həmişə saxlayıb sənədlərini yoxlayırdılar. Şençjendə qiymətlər Quançjoudan 2 dəfə yüksək idi və buna görə kimə lazım idi?
Və elə oldu ki, burada o vaxt 4, 6 il yaşayan rusların, demək olar ki, hamısı bir-birini tanıyırdı. Və sonra ruslara belə ehtiyac yox idi və artıq orta məktəbdə oxuyan uşaqları ilə Çinə gəlmək üçün belə bir mühacir axını yox idi. Burada işləyənləri tanıyıram, amma uşaqlar Rusiyada təhsilini başa vurub, nənələri ilə yaşayırdılar.
Yaxşı, 12 yaşlı uşağımızı da özümüzlə aparmaq arzusu ilə buradayıq.
Nə yaxşı ki, hamımız, o cümlədən nənəm də eyni fikirdə idik - oğlumuzu özümüzlə aparmalıyıq. Burada nədənsə bir çox amillər bir anda birləşdi. Oğlumun dərslərinin əhəmiyyətsiz olması, məktəbdəki “pis” davranışı, bizim məktəbimizin yaxınlıqdakı başqa məktəblə birləşməsi, direktorun da oradan köçməsi və mənim itaətsiz bir valideyn kimi uşaq, hər cür məktəb komissiyalarına, psixoloqlara, defektoloqlara və ..... ümumiyyətlə, getdiyimiz hər yerə sürükləndi. :))
Əgər kimsə bununla rastlaşıbsa, bilir ki, bütün bu mütəxəssislər indi Rusiyada necə pul qazanırlar. Beləliklə, bu barədə iki dəfə düşünmədik - bizimlə, dövr.
Yeganə odur ki, cihaz üçün mən ərimlə iyunda getdik, dostlarımız isə avqustda oğlumuzu bizə gətirdilər.

Oğlumu məktəbə necə gətirdiyimlə bağlı yazılarım Hemisphere saytında var. Shenzhen bölməsindəki "Çində yeniyetmələr" mövzusu da mənimdir, çünki artıq dediyim kimi, o vaxt Shenzhendə 12 yaşında bir və ya iki rus uşağı var idi və onların sayı çox idi.
Mən burada yekun olaraq bütün məktəbləri gəzməklə nə əldə etdiyimizi, nələrlə qarşılaşdığımızı, hansı formada imtinalar aldığımızı və imtina üçün hansı səbəblər göstərdiklərini təkrarlayacağam.
1. Yeni tədris ili üçün bütün məktəblər üçün bütün qeydiyyat fevral-mart aylarında aparılır.
Üstəlik, apreldə hamı rəsmi qeydiyyatdan keçir, amma apreldə gəlsəniz, bütün yerlər artıq alınacaq. Bununla daha sonra, mart ayında ikinci semestrdən bir uşağın yerləşdirilməsini təşkil etmək istəyəndə rastlaşdım.
2. Dərslərin hamısı doludur. Çində hər sinifdə standart şagird sayı 50-dir. Əgər dərs ili bitəndən sonra heç kim heç yerə getmirsə, deməli, sinfə girmək imkanı yoxdur, çünki 50 nəfəri yığdıqları kimi, gedib sinifdən-sinfə keçiblər, 51-ci sinfə heç kim girməyəcək. .
3. Oğlum nə Çin dilini bilirdi, nə də ingilis dilini (xarici məktəblər üçün).
Aydındır ki, heç kimə heç nə başa düşmədən axmaq oturacaq, ona heç nə öyrətməyəcək və bilik şəklində heç bir şey almayacaq bir əcnəbi oğlana ehtiyac yoxdur.
4. Oğlun boyu artıq təxminən 160 sm idi. Və onu 5-ci sinifə aparmaq lazım idi. Və orada, lənətə gəlsin, hələ də papaqlı bir sayğac var. Müəllimlər də bu haqda danışırdılar.
5. Ümumiyyətlə, onlar yalnız ibtidai məktəbi bitirdikdən sonra orta məktəbə yazıla bilərlər. İbtidai sinifdə 4-5 qiymət var, sonra onu keçib orta məktəbə keçirsən. Yaxşı, ilk növbədə, elə bil, lazım idi. Uşaqlar da var, 6 yaşından məktəbə gedirlər, 1-2-3-4-5-ci siniflər, onu hara qoysunlar. 3-də, 4-də? Ümumiyyətlə, bu da fəvvarə deyil.
6. Xarici məktəblər. Pul anını buraxaq, ikinci hissədə qiymətlər haqqında yazacam. Təsəvvür edək ki, çox pulumuz yoxdur və biz belə gəlirik, pul veririk və onu məktəbə aparırlar.
Şek. Çünki ingilis dilini bilmədən səni də qəbul etmirlər. Çünki bunun da heç bir mənası olmayacaq.

Beləliklə, düzünü desəm, sentyabrda bacardığım hər şeyi sərf etdim, sonra fevral və mart aylarında davam etdim.
Vasvası olub, necə tək gəzdiyimi, hamı ilə hansı dildə danışdığımı soruşanlar üçün demək istəyirəm ki, mən tək gəzməmişəm. Mən burada heç bir şey etməzdim və öyrənməzdim. Dostlarımızdan biri mənə çox kömək etdi. Heç bir səbəb olmadan və ya təbii yaxşı xasiyyətinə görə, bəlkə kömək etmək istəyi ilə, bəlkə imtina edə bilmədiyi üçün mənimlə gəzdi, zəng etdi və görüş təyin etdi, Çincə yaxşı danışır.

Ümumiyyətlə, bir il boyunca oğlumun evdə oturmasına, amma bütün normal uşaqlar kimi harasa məktəbə getməsinə mane olmağa çalışdım. Allah bilir, bunun üçün əlimdən gələni etdim.
Yaxşı, yəqin ki, bir istisna ilə. Hələ ingilis dilini bilmədən oğlumu xarici məktəbə apara bilərdilər, orada illik təhsil haqqı 30 min dollar idi. :)))) Bağışlayın, amma Çində yaşamağın ilk ilində oğlumuzun 5-ci sinif təhsili üçün belə bir məbləğə hazır deyildik. :))
Yəqin ki, oğlunun təhsili üçün bu qədər pulu olanlar hələ də yaşamaq üçün İngiltərəyə və ya başqa yerə gedirlər, ya da məmurların, pilotların və digər sərin mütəxəssislərin övladlarıdır ki, bu məbləği ya özləri ödəyə bilirlər, ya da onların əvəzində sosial ödənişlər edirlər. işəgötürənlər paketi. Təəccüblənməyin, mən Braziliyadan bir ailə tanıyıram (burada, Shenzhen Universitetində əri hava yollarından birində pilot işləyən bir qadınla birlikdə oxumuşam) və aviaşirkət onun iki uşağının belə bir məktəbdə təhsilini ödəyib. məktəb. Sosial paket, lakin. :)
Başqa bir şəxs, Fanis sayəsində o, oğlu ilə Çinin şimalında kiçik bir şəhərdə yaşayırdı, onun oğlu mənim oğlumdan bir yaş böyük olardı. O, atası və anası ilə heç bir məlumatı olmadan Çinə gəldi, orada təhsil şöbəsinin icazəsi ilə 12 yaşında Çin məktəbinə aparıldı və bir ildən sonra artıq Çin dilində danışırdı. Yarımkürədə görüşdük, messencerlərdə əlaqə saxladıq, necə və nə ilə bağlı məsləhətləşdim və onların oğlunun nümunəsi mənim üçün çox optimist idi.
O, mənə Rusiyanın Pekindəki səfirliyindəki Məktəb haqqında məlumat verdi və rus proqramı üzrə distant təhsili davam etdirmək mümkün olan Sabahın Moskva Məktəbinə keçid verdi.
Səfirlikdəki məktəblə nə baş verdi?
Zəng etdik, hər şeyi öyrəndik, yazdıq, hər şeyi başa düşdük, məşq üçün pul ödəməli olduq. Qəbz aldıq, ödədik, pul da qaytarıldı. Yenidən zəng etdik, aydınlaşdırdıq, soruşduq, yenidən ödədik - pul yenə qayıtdı.
Bu arada mən artıq Moskva distant məktəbi ilə distantdan necə təhsil almaq və bunun nəticəsində nə əldə etdiyimiz mövzusunda sıx əlaqə saxlayırdım.
Səfirlikdəki rus məktəbi haqqında da çox şey öyrənmişəm və öz qənaətimi də etmişəm (onları burada yazmıram).
Ümumiyyətlə, ikinci dəfə pul qaytarılanda mən və yoldaşım başa düşdük ki, bu, əlamətdir və görünür, oğlumuzun orada oxumasına ehtiyac yoxdur.
Beləliklə, oğlumuzun bütün şəxsi sənədlərini Moskvaya göndərdik və o, 9-cu sinfi bitirənə qədər bu məktəbə təyin olundu.
Məktəb rus dili proqramı üzrə distant təhsil, 9 və 11-ci sinifləri bitirmək imkanı verir. Məktəbə yalnız 2 dəfə gəlmək lazımdır: 9-cu sinifdə Dövlət İmtahanı və 10-cu sinifdə Vahid Dövlət İmtahanı üçün. Qalan vaxtlarda uşağınız sizin köməyinizlə, Skype və e-poçt vasitəsilə müəllim məsləhətləri ilə öz başına öyrənir, siz rübdə və ya ayda bir dəfə fənlər keçə bilərsiniz. Fərqli tariflər və müxtəlif təhsil variantları var, hər şeyi baş müəllimlə fərdi şəkildə müzakirə edirsiniz. Keçən il onlar Skype vasitəsilə video dərsləri fəal şəkildə tətbiq etdilər.
Ümumiyyətlə, mənə dedilər ki, indi belə məktəblər çoxdur. Bəli idi. Amma şadam ki, bizə bunu təklif etdilər.
Belə ki, oğlumuz evdə Çin dili ilə paralel oxuyurdu, ona kömək edirdik, rübdə bir dəfə bütün fənləri keçdi. Mən 6-7-8 və 9-cu siniflərdə belə oxumuşam.
İndi təbii ki, çoxlu rus uşaqları gəlir və çoxları Çin məktəblərində oxuyur. Ancaq bizimlə necə olduğu haqqında çox şey öyrəndiyim üçün sizə növbəti dəfə rus uşaqlarının Çin və xarici məktəblərdə necə oxuduqları və çinlilərin özləri necə oxuduqları barədə danışacağam.

Təhsil sistemi müxtəlif profilli və səviyyəli bir milyon təhsil müəssisəsi ilə təmsil olunur. Onlar birlikdə 200 milyondan çox insanı təhsil alırlar. Məcburi, Çin Konstitusiyasına görə, 9 illik orta təhsildir. Ali və orta təhsildən sonrakı təhsil könüllüdür və insanlar öz istəkləri və ehtiyaclarını və üstünlüklərini nəzərə alaraq bu təhsilə daxil olurlar. Beləliklə, təhsil sistemi bir neçə mərhələyə bölünür:

• Uşaq bağçası (3-6 yaş)
• İbtidai məktəb (6-12)
• Natamam orta (12-15)
• Tam orta (15-18)
• Orta ixtisas (16-20)
• Orta məktəb (18-25).

Sistem bir çox unikal xüsusiyyətlərə malikdir, onun nailiyyətləri və uğurları ölkənin sürətli inkişafını daha çox izah edir. Təhsil müəssisələrinin ciddi dövlət nəzarəti altında olmasına baxmayaraq, onlar müasir dünyanın bütün çağırışlarına çox çevik və operativ reaksiya verir, düzəlişlər və zəruri dəyişikliklər edirlər. Çində təhsil alan mütəxəssislər sürətlə dəyişən xarici şəraitə tez uyğunlaşmaq qabiliyyətinə malikdirlər və qlobal əmək bazarında getdikcə daha çox rəqabət aparırlar.

Ölkədə xüsusi qayğıya ehtiyacı olan (görmə, eşitmə, əqli və dayaq-hərəkət aparatı) olan uşaqlar üçün kifayət qədər sayda həm standart müəssisələr, həm də mərkəzlər mövcuddur. Təhsil inanılmaz dərəcədə çoxşaxəlidir.

Key-schools (ən yaxşı və ən prestijli), peşə müəssisələri və universitetlər xarici tələbələr üçün açıqdır. Bu cür mərkəzlər və məktəblər müasir Çinin demək olar ki, hər əyalətində mövcuddur və ən yaxşı dil təhsili müəssisələri böyük şəhərlərdə cəmləşmişdir. Təhsilə çox diqqət yetirilir, buna görə də burada bir neçə beynəlxalq məktəbin filialları açılıb - belə mərkəzlər əcnəbi tələbələri minimal məhdudiyyətlərlə qəbul edirlər.

Çində təhsil almağın üstünlükləri

• Qlobal inkişafda Çinin əhəmiyyəti durmadan artır: bu gün ölkə əhalisinin sayına və savadlılığın artım tempinə görə liderlik edir, bütün dünyada təhsil mərkəzlərinin filialları açılır - ölkənin peşəkar təlim almaq üçün praktiki olaraq qeyri-məhdud imkanları var.

• Çin bu gün ikinci beynəlxalq dildir və dünyada populyarlığına görə yalnız ingiliscə ikincidir. Bu dili bilmək ilk növbədə biznes üçün vacibdir.
• Təhsil beynəlxalq standartlara cavab verir və yüksək keyfiyyətdədir. Milli diplom dünyanın əksər ölkələrində qiymətləndirilir.
• İstənilən yaşda təhsil ala bilərsiniz: ölkədə uşaqlar (), yeniyetmələr və böyüklər üçün geniş proqramlar təklif olunur.

Çində uşaqlar və məktəblilər üçün məktəblər: xüsusiyyətləri və üstünlükləri

Qurumların böyük əksəriyyəti dövlətdir və təhsil vətəndaşlar üçün pulsuzdur. Onlar kifayət qədər yüksək səviyyədə bilik verir və uşaqlara həyatda öz yerlərini tapmağa, maraq və üstünlüklərini müəyyənləşdirməyə kömək edirlər. Məcburi 9 ildən sonra orta ixtisas təhsili müəssisələrinə daxil ola və ya məktəbə davam edə bilərsiniz. Son illərdə sistem fəal şəkildə inkişaf edir və bu tip müəssisələrin populyarlığı artır. Tədris həm Çin, həm də İngilis dillərində aparılır (İngilis dili məcburi fənndir). Müxtəlif standartlar mövcuddur:

• Çin təhsil sistemi
• Amerika(lar)
• Beynəlxalq.

Özəl qurumlar həm Avropa, Amerika və beynəlxalq məktəblərin filialları, həm də Çin məktəblərinin özləri tərəfindən təmsil olunur. Onların əksəriyyəti tam hüquqludur və ən yüksək səviyyədə avadanlıq və rahatlığa malikdir. Kurrikulumda çoxlu sayda fənlər və fənlər var, onların bir çoxunu çox yüksək səviyyədə və dərin formatda öyrənmək olar. Dərslər və fəaliyyətlər fəal sinifdənkənar fəaliyyətlərlə, yaradıcılıq və idmanla müşayiət olunur, uşaqlar hərtərəfli inkişaf edir. Müəllimlər olduqca yüksək səviyyəli ixtisasa və geniş təcrübəyə malikdirlər. Diplomlar və sertifikatlar dünyanın əksər ölkələrində tanınır; onlarla siz Avropa, Asiya və Amerikanın müxtəlif ölkələrində universitet və kolleclərə daxil ola bilərsiniz.

Çində ali təhsil: prestijli və yüksək keyfiyyətli təhsil

Ümumilikdə ölkədə 100-dən çox fəaliyyət göstərən var ki, onların demək olar ki, hamısı dövlətə məxsusdur. Ardıcıl olaraq bir-birini izləyən bir neçə səviyyə mövcuddur:

• Kollec (3 il təhsil, bitirdikdən sonra sertifikat)
• Əsas (3-5 il, bakalavr dərəcəsi)
• Əsas (2-3 il, magistratura)
• Əlavə (2-4 il, doktorluq dərəcəsi).

Təhsil müəssisələri dövlət orqanlarının nəzarətinə baxmayaraq, kifayət qədər geniş səlahiyyətlərə və imkanlara malikdir, metodları və iş yükü ilə fərqlənir. Onların sürətlə inkişaf etdiyini demək heç nə demək deyil - ildən-ilə daha çox müəssisə dünya reytinqlərində yüksək yerləri tutur. Hər il getdikcə daha çox xarici və yerli tələbə Çində təhsil almağa üstünlük verir, çünki bu, yalnız yüksək keyfiyyətli təhsil almaq imkanı vermir, həm də pula əhəmiyyətli dərəcədə qənaət edir - axırda təhsilin özünə, xüsusən də yaşayış və qidaya , Avropa və ya Amerika ilə müqayisədə xeyli azdır. Universitetlərin ixtisası var - texniki, pedaqoji, linqvistik və başqaları var, kompleks və əlavə kurslar mövcuddur, bir neçə xarici dil öyrənə bilərsiniz. Diplomlar dünyanın əksər ölkələri tərəfindən tanınır, məzunlar peşəkar və elmi fəaliyyətlərdə mühüm uğurlar əldə edirlər.