Университеттердің пайда болу тарихы. Университеттердің пайда болуы. Ортағасырлық университеттердің дәстүрлері

құру ғылым мен білімнің дамуының маңызды кезеңі болды университеттер.Университеттер шіркеу мектебінің жүйесінен дүниеге келді. 11 ғасырдың аяғы – 12 ғасырдың басында. жекелеген соборлар мен монастырь мектептері ірі оқу орталықтарына айналады, олар кейіннен алғашқы университеттерге айналады. Сорбоннадан – Нотр-Дамдағы теологиялық мектеп – және оған қосылған медициналық және заң мектептерінен шыққан Париж университеті дәл осылай пайда болды (1200). Басқа еуропалық университеттер де осындай жолмен пайда болды: Неапольде (1224), Оксфордта (1206), Кембриджде (1231), Лиссабонда (1290). Университеттерді де зайырлы билік құрды.

Университеттің тууы мен құқықтары бекітілді артықшылықтар -Рим папасы немесе билік басындағы адамдар қол қойған арнайы құжаттар. Артықшылықтар университеттің автономиясын қамтамасыз етті (өзінің соты, әкімшілігі, ғылыми дәрежелер беру құқығы және т.б.), студенттерді әскери қызметтен босату және т.б. Университеттер желісі айтарлықтай жылдам кеңейді. Егер XIII ғасырда. Еуропада 19 университет болса, келесі ғасырда олардың қатарына тағы 25 университет қосылды.

Университеттің пайда болуы қоғамдық өмірдің жандануына, сауда-саттықтың, табыстың артуына ықпал етті. Сондықтан қалалар университеттер ашуға ықыласпен келісті. Мысалы, соғыстан қираған Флоренция билігі 1348 жылы университет ашып, сол арқылы жағдайды жақсартуға үміттенгені белгілі. Университеттің ашылуы белгілі бір шарттарға байланысты болды. Кейде қала қоғамдастығы студенттердің нақты ең төменгі санын белгілеп, профессорға осындай минимум орындалған жағдайда ғана төлеуге келісті.

Шіркеу университеттік білімді өз ықпалында ұстауға тырысты. Ватикан көптеген университеттердің ресми меценаты болды. Университеттердегі негізгі пән теология болды. Мұғалімдер түгелдей дерлік дін адамдары болды. Францискандық және Доминикандық ордендер қаралардың едәуір бөлігін бақылаған. Шіркеу өз өкілдерін университеттерде ұстады - канцлер,архиепископтарға тікелей бағынышты. Соған қарамастан ерте орта ғасырлардағы университеттер өздерінің бағдарламасында, ұйымдастыру және оқыту әдістемесінде шіркеулік білімнің зайырлы баламасы рөлін атқарды.

Университеттердің маңызды ерекшелігі олардың біршама ұлттан жоғары, демократиялық сипаты болды. Сонымен, Сорбоннаның орындықтарында көптеген елдерден келген әртүрлі жастағы және сыныптағы ер адамдар отырды. Университетті ұйымдастыру үлкен шығындарды қажет етпеді. Кез келген бөлме дерлік қолайлы болды. Орындықтардың орнына тыңдаушылар сабанға отыра алады. Студенттер көбінесе өз арасынан профессорларды таңдады. Университетке тіркелу тәртібі өте бос көрінді. Оқу ақылы болды. Кедей студенттер баспана алу үшін шағын бөлмелерді жалдап, біртүрлі жұмыстарды атқарды, сабақ алды, қайыр сұрады, саяхаттады. 14 ғасырға қарай тіпті саяхатшы студенттердің ерекше санаты болды (ваганттар, гольярдтар),бір университеттен екінші университетке бірнеше рет ауысқандар. Көптеген қаңғыбастар адамгершілігімен ерекшеленбей, қарапайым халық үшін нағыз қасірет болды. Бірақ олардың көпшілігі ғылым мен білімнің жанашырлары болды. Алғашқы университеттер өте мобильді болды. Егер төңіректе оба, соғыс және басқа да қиыншылықтар басталса, университет үйін тастап, басқа елге немесе басқа қалаға көшуі мүмкін.

Студенттер мен оқытушылар ұлттық қауымдастықтарға біріктірілді (ұлттар,алқа). Осылайша, Париж университетінде 4 қауымдастық болды: француз, пикардия, ағылшын және неміс, Болонья университетінде одан да көп болды - 17.

Кейінірек университеттерде бауырластар (13 ғ. 2-жартысында) пайда болды факультеттер,немесе колледждер.Олар белгілі бір оқу бөлімдерінің, сондай-ақ осы бөлімшелердің студенттері мен профессорларының корпорацияларының атаулары болды. Алғашқы университеттердің өмірін қауымдар мен факультеттер анықтады. 15 ғасырдың аяғында. Жағдай өзгерді. Университеттің негізгі шенеуніктері билік тарапынан тағайындала бастады, ұлттар ықпалынан айырылды.

Факультеттерге ғылыми дәрежелер берілді, олардың иеленуі шәкірттік және рыцарьлық білім рухында бағаланды. Кейде түлектер, рыцарьлар сияқты, қатты атақтармен тәж киді заң графигі.Академиялық дәрежеде шеберіқолөнершінің шәкірті қандай шебер атақ алғанын болжау қиын емес. Профессорлар мен студенттер шеберлер мен шәкірттердің қарым-қатынасында өздерін ойлады.

Университетке 13-14 жастағы жас жігіт келгенде, ол профессорға тіркелуі керек еді, ол сол кезде оған жауапты деп саналды. Студент профессормен 3 жылдан 7 жылға дейін оқыды, егер ол сәтті оқыса, бакалавр дәрежесін алды. Алғашында тек ғылыми дәрежеге баспалдақ ретінде қарастырылды. Бакалавр басқа профессорлардың лекцияларына қатысты, жаңадан келген студенттерге сабақ беруге көмектесті, т. өзіндік шәкіртіне айналды. Соның нәтижесінде қолөнер шебері сияқты ғылыми жұмысын ғылыми дәрежесін алып үлгерген профессорлық-оқытушылар құрамының алдында қорғай отырып, көпшілік алдында таныстырды (көрсетті). Сәтті қорғағаннан кейін бакалавр академиялық дәрежеге ие болды (магистр, дәрігер, лицензия).

Алғашқы университеттердің көпшілігінде бірнеше факультеттер болды. Оқытудың мазмұны жеті гуманитарлық өнер бағдарламасы бойынша анықталды. Мамандығы артты. Университеттер белгілі бір пәндерді оқытумен танымал болды: Париж - теология және философия, Оксфорд - канондық құқық. Орлеан – азаматтық құқық, Монпельедегі университет (оңтүстік Франция) – медицина, Испания университеттері – математика және жаратылыстану ғылымдары, Италия – Рим құқығы.

Студент лекцияларға қатысуға міндетті болды: міндетті күндізгі (тұрақты) және қайталанатын кешкі лекциялар. Даулар апта сайын студенттердің міндетті түрде қатысуымен өтті. Пікірсайыс тақырыбын мұғалім (әдетте магистр немесе лицензия алған) тағайындайды. Даулар жылына бір-екі рет өткізілетін кез келген нәрсе туралы(қатаң анықталған тақырыпсыз). Бұл ретте кейде өзекті ғылыми-идеологиялық мәселелер талқыланды.

Университеттер біртіндеп азайып бара жатқан схоластикадан бас тартты бос сөздер туралы ғылым. XIV-XV ғасырларда. Қазіргі білім мен схоластика арасындағы алшақтық ұлғайды. Схоластика барған сайын ресми, мағынасыз философияға айналды. Ғылыми зерттеулерМысалы, схоластар: «Инаның ұшына қанша шайтан сыйды» деген тақырыпта пікірталас жүргізе алады; «Неге Адам жұмақта алмұрт емес, алма жей алмады» т.б.

Университеттер схоластиканы белсенді интеллектуалдық өмірге қарсы қойды.

Монастырь мектептері бұдан былай қанағаттандыра алмайтын мамандарға деген қажеттілік жаңа институттардың пайда болуына әкелді. Осылайша, қалаларда қалалық мектептер (магистратура, гильдия, гильдия) пайда болады. Мұнда алғаш рет балаларды ана тілінде оқыта бастады, пайдалы білім беруге ден қойды.

Бірақ жоғары білім беретін оқу орындары да қажет болды. Сондықтан ғалымдардың шіркеуден тыс одақтары қалыптаса бастады. Салернодағы медициналық мектеп, Болонья мен Падуядағы заң мектептері осылайша пайда болды.

Білім берудің жаңа түрлерінің қажеттілігін билік те түсінді.

12 ғасырдан бастап алғашқы университеттер пайда болды. Олар жоғары оқу орындары ретінде құрылды. Бұл атау латынның «universum» сөзінен шыққан, яғни. қауымдастық. Университет болу үшін мекеме өзінің құрылуы туралы папа бұқасын (жарлығын) алуы керек еді.

Өзінің бұқасымен Рим Папасы бұл мектептерді зайырлы және ішінара жергілікті шіркеу билігінің бақылауынан алып тастайды. Рим паптары университеттің болуын заңдастырды.

Университеттің ең маңызды артықшылығы ғылыми дәрежелер беру құқығы болды (линзиата, доктор және т.б.). Әрине, басқа оқу орындары да өз түлектеріне диплом берді: академиялар, түрлі мектептер және т.б. Бірақ олар осы институттарды заңдастыратын билік бар жерде ғана танылды, мысалы, олардың туған қаласында. Ал университет дипломдарын бүкіл католик әлемі мойындады. Диплом алған адам кез келген католиктік елде сабақ беріп, жұмыс істей алатын.

Орта ғасырлар бүгінгі біз пайдаланып отырған университеттің маңыздылығын білмегенін ескеру керек. Біздің ғасырымыз үшін, әдетте, университет арнайы жоғары оқу орындарына қарағанда, барлық ғылымдардың жиынтығы болып табылады. Орта ғасырларда «universitas» термині оқудың әмбебаптығын емес, кез келген ұйымдасқан одақты, кез келген корпорацияны білдіреді. Оларды белгілеу үшін корпус, алқа сөздері де қолданылған. Осылайша, бұл бірлестіктерге мүдделері ортақ және тәуелсіз құқықтық мәртебесі бар адамдар кірді. Болоньяда, Падуада, Монпельеде іс жүзінде бірнеше университеттер болды, бірақ олар өздерін бір «университеттің» бөлігі деп санады. Тек 14-15 ғасырларда. университет жеке академиялық мекемеге айналады.

Ортағасырлық университет Батыс Еуропаның ортағасырлық өркениетінің жемісі болғаны сөзсіз. Белгілі бір мағынада оның ізашары классикалық антикалық дәуірдің кейбір оқу орындары болды: Афинадағы философиялық мектеп (б.з.д. 4 ғ.), Бейруттегі заң мектебі (3-6 ғғ.), Константинопольдегі императорлық университет (424 - 1453). Олардың ұйымдастырылуы мен жеке курстардың бағдарламасы орта ғасырларды еске түсіреді. Мысалы, Бейрутта Константинопольде белгілі бір циклдармен міндетті бес жылдық академиялық курс болды, грамматика, риторика, философия және құқық мұғалімдері бір орталыққа жиналды; Мұнда квадрий мен тримиум да зерттелді. Грек тілі табиғи түрде негізгі тіл ретінде қолданылды. Мектептердің тұтас жүйесі болды. Бірақ бұл мектептер мемлекетке өте қатаң бағынышты болды. Кез келген автономия, демек, ой еркіндігі туралы сөз болған жоқ.

Жеке зайырлы ғалымдардан білім алу тәжірибесі кеңінен дамыды.

Бірақ Батыс Еуропада ғана университет білім берудің арнайы ұйымы ретінде пайда болды.

Оның ерекшелігі үш маңызды тармақпен анықталды - автономия, билікті сайлау және оқу мен ғылымның негізі ретінде талқылау. Университеттің ең маңызды айырмашылығы оның шіркеулік немесе зайырлы органдардан маңызды тәуелсіздігі болды.

Университеттегі билік таңдалды, бұл жерде талқылауда алған беделі үлкен рөл атқарды.

Университет бірқатар құқықтар мен артықшылықтарға ие болды:

жеті гуманитарлық өнерді ғана емес, сонымен қатар құқықты (азаматтық және канондық), теологияны және медицинаны оқу құқығы.

білім алу үшін пайдалы шіркеу табысының бір бөлігін алу құқығы.

бір мектептің ғылыми дәрежесі бар адамның кез келген басқа университетте қосымша емтихансыз сабақ беру құқығы (ius ubique docendi).

мектеп оқушыларына арналған арнайы юрисдикция - қала судьяларының жалпы юрисдикциясының орнына олардың таңдауы бойынша немесе мұғалімдердің немесе жергілікті епископтың алдында. Сондықтан Парижде олар қала тұрғындарының жергілікті сотына емес, ректордың немесе Париж провостының (Париж корольдік губернаторы) сотына бағынды.

мұғалімдердің еңбекақысын, оқытудың әдістемесі мен әдістерін, тәртіптік нормаларын, емтихан тәртібін және т.б. реттейтін өз заңдарын, жарғылары мен өкімдерін шығаруға құқығы бар.

Ортағасырлық университеттердің жалпы массасының ішінде «ана» деп аталатын университеттер ерекшеленеді. Бұл Болонья, Париж, Оксфорд және Саламанка университеттері. Бұл сол кездегі ең ірі және ең беделді университеттер болатын. Олар өз еліндегі ең маңызды деп саналды. Оның үстіне, олар бүкіл «христиан әлемінде» (әрине, католиктік әлемде) үлкен билікке ие болды.

Осылайша, Болон университеті ең танымал және беделді заң мектебі болып саналды. Ал Париж теология факультеті шіркеу мен француз мемлекетінің саясатына үлкен әсер етті. Дәл оның өкілдері папалық тағына үміткерлерді өзара келісімге келуге мәжбүрлей отырып, ұлы шиеленісті тоқтатуға қол жеткізді. Олар сондай-ақ шіркеудің келісімдік және галиканизм идеяларын алға тартты.

Оксфорд мұнда теологиялық мәселелердің аз дәрежеде ұсынылғанымен әйгілі болды, бірақ жаратылыстану ғылымдарына көбірек көңіл бөлінді.

Саламанкада арабтар мен еврейлердің әдебиеті белсенді түрде зерттелді. Мұнда қара магия да белсенді түрде зерттелген деп есептелді.

Басқа университеттер оларға көп жағынан еліктеді. Әсіресе Париж университетіне еліктеді, ол тіпті орта ғасырларда «Оқу синайы» деп аталды.

Болонья заң мектебінен пайда болған Болон университеті дәстүрлі түрде бірінші еуропалық университет болып саналады. Оның құрылған жылы 1088 жыл деп аталады. Негізін қалаушы сол кездегі атақты заңгер Ирнериус болып саналады, ол алғаш рет Рим құқығын кең аудиторияға оқи бастады.

Ол заңгерлер тәжірибесіне Юстиниан кодексін, әртүрлі меншік түрлеріне көп көңіл бөлетін заңдар жиынтығын енгізді деп саналады.

Ирнериустың лекциялары өте танымал болып, оған Еуропаның түкпір-түкпірінен студенттер ағыла бастады.

Бірақ Болон мектебінің маңыздылығының нақты өсуі 12 ғасырдың ортасында басталады. 1158 жылы Германия императоры Фредерик I Барбаросса Ломбардияның ең бай қалаларының бірі - Миланды басып алып, солтүстікке жаңа үкімет тәртібін енгізу үшін Ронкаль даласында (По өзенінің бойында, Пьяченца мен Парма арасындағы) диета шақырды. Италия қалалары. Болондық профессорлардың көмегіне ризашылық білдіріп, сол жылы ол заң шығарды, оған сәйкес ол «ғылыми зерттеулер үшін саяхаттағандарды, әсіресе құдай және қасиетті заң мұғалімдерін» өз қорғауына алды; Болоньялық мектеп оқушылары салық төлеу бойынша өзара жауапкершіліктен және Болонья қалалық соттарына бағынудан босатылды.

Бұл артықшылықтар тыңдаушылар ағынын арттырды. Замандастарының айтуынша, 13 ғасырдың басында Болоньяда Еуропаның түкпір-түкпірінен 10 мыңға дейін адам білім алған. Болондық атақты профессор Азоның тыңдаушылары көп болғаны сонша, алаңда лекция оқуға мәжбүр болған. Мұнда барлық дерлік еуропалық тілдер ұсынылған. Мектеп жалпы деп атала бастады. Дәл Болоньяда алғаш рет ұлттар (қауымдастықтар) деп аталатындар пайда бола бастады.

Бірлестіктің басқа түрін Париж университеті ұсынады. Мұнда бірігуді студенттер емес, мұғалімдер бастады. Бірақ бұлар қатардағы оқытушылар емес, дайындық факультетін бітіріп үлгерген жоғары курс студенттері еді. Екеуі де жеті гуманитарлық өнердің майталмандары әрі шәкірттер еді. Әрине, олар басқа мұғалімдерге, дайындық курсындағы студенттерге және қала тұрғындарына қарсы шығып, олардың мәртебесін анықтауды талап ете бастады. Жаңа университет қарқынды дамып, басқа факультеттермен біріктіру біртіндеп жүзеге асты. Университеттің күші рухани және зайырлы билікпен кескілескен күресте өсті. Университетті зайырлы билікке бағынудан босатқан француз королі мен Рим папасы Иннокентий ІІІ бұқасының жарлығы шыққан 1200 жылы университеттің негізі қаланған. Университеттің автономиясын 1209, 1212, 1231 жж. Рим папаларының бұқалары қамтамасыз етті.

13 ғасырда Оксфорд университеті пайда болды. Париж университеті сияқты, ол қала және шіркеу билігімен жаппай қақтығыстардан кейін пайда болды. 1209 жылы осындай қақтығыстардың бірінен кейін студенттер наразылық ретінде Кембриджге барды және онда жаңа университет пайда болды. Бұл екі университет бір-бірімен тығыз байланысты болғандықтан, олар көбінесе «Оксбридж» деген жалпы атаумен біріктіріледі. Оксбридждің ерекшелігі - студенттер тек оқып қана қоймай, өмір сүретін колледждер («колледж» сөзінен шыққан) болуы. Жатақханадағы білім орталықтандырылмаған университеттің бұл құбылысының пайда болуына әкелді.

Испанияның мақтанышы Саламанка университеті (1227). Оның негізі 1243 жылы король Альфонсо X жарғысында жарияланды.

13 ғасырда көптеген басқа университеттер пайда болды:

1220 - Монпельедегі университет (университеттік артықшылықтарды 13 ғасырдың аяғында ғана алды).

1222 - Падуа (мектеп оқушыларының Болоньядан кетуі нәтижесінде).

1224 - Неаполитан, өйткені Сицилия королі Фредерик II тәжірибелі әкімшілерді қажет етті.

1229 - Орлеан, Тулуза (жергілікті билік студенттерді тыйым салынған Аристотельді тыңдап, шарап пен тағамның тұрақты бағасына сенеміз деген оймен арбады).

14-15 ғасырларда көптеген университеттер пайда болды:

1347 - Прага.

1364 - Краковский.

1365 - Вена.

1386 - Гейдельберг.

1409 - Лейпциг.

1500 жылға қарай Еуропада 80 университет болды, олардың саны айтарлықтай өзгерді. 14 ғасырдың ортасында Париж университетінде үш мыңға жуық адам, 14 ғасырдың аяғында Прага университетінде 4 мың, Краков университетінде 904 адам оқыды.

Орта ғасырларда кәсіптік негіздегі адамдардың кез келген бірлестігі университет деп аталды. Уақыт өте келе корпорацияның атауы – университеттер – университеттің оқу орны ретіндегі белгісіне айналады. Өздеріңіз білетіндей, Еуропада алғашқы университеттер 12-13 ғасырларда пайда болды. Оның үшеуі – Болоньяда, Парижде және Оксфордта – бүгінгі жоғары білімнің институционалдық құрылымын қаланған.

Ең көне еуропалық университеттер қарастырылады Болон 1190-1200 жылдар аралығында пайда болған (Италия) және Париждік , құрылған жылы – 1200. Бұл университеттер бір мезгілде дерлік құрылса да, ішкі құрылымы мен тұлғалануымен ерекшеленді. университеттердің екі негізгі түрі.

Бірінші (болон) Университет Батыс Еуропадағы Рим құқығын зерттеудің негізгі орталығы ретінде пайда болды. Ол қалалық зайырлы мектептен шыққан және мұғалімдерді өз бетінше жалдап, жалақы алатын студенттер ұйымы болды.

Жағдай Париж сәл басқаша болып шықты. Болоньядан айырмашылығы, мұндағы тартымдылық орталығы студенттер емес, мұғалімдер. Бірнеше ірі шіркеу мектептерінің болуы әртүрлі пәндер бойынша әлеуетті студенттерді тартты. Болон университетінен айырмашылығы мұндағы бірігуді студенттер емес, мұғалімдер бастады. Екеуі де жеті гуманитарлық өнердің майталмандары әрі шәкірттер еді. 1215 жылы Париж университетінде епископқа қарсы автономия үшін күрес аяқталды. Париж шеберлері Рим папасының қолдауына ие болды.

13 ғасырда Батыс Еуропаның басқа қалаларында көптеген университеттер пайда болды: Неапольде (1224), Тулузада (1229) т.б.. 14 ғасырда Қасиетті Рим империясында университеттер пайда болды: Прага (1349), Вена (1365). ), Гейдельберг (1385) т.б. Университеттер өмірінде ортағасырлық мәдениеттің рухани дәстүрлері шоғырланған түрде көрініс тауып, жаңғыртылды. Олардың ішінде, ең алдымен, білімге деген ерекше көзқарас. 1500 жылға қарай Еуропада 80 университет болды.

4. Ресей мен Белоруссияда университеттер қашан пайда болды?

IN Ресей, оның қазіргі территориясының шекарасында ең танымал алғашқы академиялар мен жоғары оқу орындары: Славян-грек-латын академиясы (1687),Математика және навигациялық ғылымдар мектебі (1701) Мәскеуде; Санкт-Петербургте бұл Теңіз академиясы (1715),Ғылым академиясы жанындағы Академиялық университет (1725), Әскери-теңіз кадет корпусы (1750). Ресейдегі жоғары білімнің дамуында маңызды рөл атқарды Ғылым академиясы , Петр I нұсқауымен Санкт-Петербургте құрылған Оның бірінші кездесуі Петр I қайтыс болғаннан кейін 1825 жылдың ең соңында өтті.

бастамасы мен жобасы бойынша М.В. Ломоносов 1755 жылы құрылды Мәскеу университеті , бұл біртұтас білім беру жүйесінің үш сатылы моделін – «гимназия – университет – академия» аяқтауға мүмкіндік берді. Сол 1755 жылы университеттің мәртебесін анықтап, оның ішкі өмірін реттейтін бірінші университет жарғысы қабылданды.

Уақыт өте келе М.В.-ның талабы ұмытылды. Ломоносов шіркеу билігінің университет өміріне араласпауы туралы. Психология және логика сияқты ғылыми пәндердің шіркеу билігінің қолына берілуі бұл субъектілерді ғылыми дамудың кепілі болып табылатын қажетті еркіндіктен айырды.

Ресейлік жоғары білім тарихында ерекше орын алады әйел тәрбиесі . 19 ғасырдың екінші жартысында. Орта білім беру жүйесінің маңызды буыны ретінде алғашқы «жалпы сыныптық әйелдер мектептері» ашылды. Алайда 1863 жылы әйелдер гимназиясының түлектеріне жоғары оқу орындарына түсуге рұқсат берілмеді. Уақыт өте келе әйелдерге арналған жоғары курстар құрыла бастады, онда текті емес қыздар да оқуға түсе алады. Олардың ішінде ең атақтылары 1878 жылдан бастап Санкт-Петербургтегі «Бестужев жоғары әйелдер курстары» деп аталатын болды. 1886 жылы барлық жоғары әйелдер курстары билік тарапынан жабылып, тек 19-шы ғасырдың аяғында - 20 ғасырдың басында қайта жанданды. 20 ғасырлар.

Педагогикалық кадрларды даярлауда маңызды рөл атқарды Бас педагогикалық институт Петербургте. Ол 1816 жылы құрылып, 1859 жылға дейін өмір сүрді. Педагогикалық институт әртүрлі типтегі мектептер үшін мұғалімдер мен тәлімгерлерді ғана емес, сонымен қатар болашақ университет оқытушыларын да дайындады. Ең танымал студенттердің арасында Н.А. Добролюбов, Н.С. Будаев, Д.И. Менделеев.

Бірінші жарамды университет Беларусьболды Вильна иезуит академиясы 1570 г . Академиядан басқа, 18 ғасырдың ортасына дейін, кем дегенде 16 ғана Иезуит мектептері гуманитарлық профиль, оның ішінде 9 жоғары – Поляк, Пинск, Несвиж, Гродна, Амстислав, Новогрудок, Орша, Витебск, Берестье, ал 7 толық орта – Минск, Могилев, Слоним, Слуцк, Жодино, Бобруйск, Мереч қалаларында.

Сондай-ақ Беларусьте көптеген православиелік (мысалы, Вильнадағы Жоғары бауырластық мектебі), Юниат, протестанттық оқу орындары, сондай-ақ басқа католиктік бағыттағы мектептер - PR, Доминикан, Бернадин болды.

1812 жылы жоғары оқу орны университет құқығымен академияға айналды. Иезуит колледжі Полоцкіде (1580 жылы негізі қаланған). Полоцк академиясы 1820 жылға дейін жұмыс істеп, оны патша үкіметі «сенімсіз» деп жауып тастады. Оның артынан Вильна университеті таратылды (1832 ж.). Жабық оқу округтерінің орнына орыс «мемлекеттік мектептері» және білім деңгейі біршама төмен басқа орыстандыру мекемелері құрыла бастады.

20 ғасырдың басында қазіргі Беларусь аумағында бірде-бір жоғары оқу орны болған жоқ. Олар 1918 жылы ғана құрылды Витебск және Могилев педагогикалық институттары мен Витебск сәулет институты (1923 жылға дейін болған). Ол 1919 жылы қалпына келтірілді Горецкий ауыл шаруашылығы институты (ауылшаруашылық мектебі негізінде); 1920 жылы - Беларусь политехникалық институты ; 1921 жылдың күзінде ашылды Беларусь мемлекеттік университеті , 1924 жылы - Витебск ветеринарлық институты ; 1930 жылы - Медициналық институт .

12 ғасырда. Ғылыми білімге және оны иеленетін адамдардың – ғалымдардың қажеттілігінің артуы нәтижесінде Батыс Еуропаның ірі қалаларындағы соборлық мектептер негізінде жоғары оқу орындары – университеттер білім беру үрдісі басталды. Бастапқыда «университет» ұғымы (латын тілінен аударғанда universitas – жиынтық) мақсаты біртұтас христиандық білімді зерттеу және арттыру болып табылатын оқытушылар, профессорлар мен студенттер, «ғалымдар» корпорациясын білдіреді.
Алғашқы университеттер Болоньяда (1158), Парижде (1215), Кембриджде (1209), Оксфордта (1206), Лиссабонда (1290) пайда болды. Дәл осы оқу орындарында академиялық автономияның негізгі принциптері тұжырымдалып, жоғары оқу орнын және оның ішкі өмірін басқарудың демократиялық ережелері әзірленді. Осылайша, университеттер Рим Папасы берген бірқатар артықшылықтарға ие болды: оқытуға рұқсат беру, ғылыми дәрежелер беру (бұрын бұл шіркеудің айрықша құқығы болатын), студенттерді әскери қызметтен босату, ал оқу орнының өзін салықтан босату және т.б. Жыл сайын университет ректоры мен декандарын сайлады.
13 ғасырда. Тағы 25 университет ашылды, оның ішінде Прага (1347), Пиза (1343), Флоренция (1349) және т.б университеттер 15 ғ. Еуропада 60-қа жуық университет болды.
Әдетте университет құрылымына төрт факультет кірді: көркемдік, заңгерлік, медициналық және теологиялық. Ортағасырлық жоғары оқу орындарында иерархия құрылды: теология факультеті ең үлкені болып саналды, содан кейін заң, медицина және өнер факультеттері. Осы негізде «жеті гуманитарлық өнер» оқытылатын өнер факультеті кейбір тарихи-педагогикалық зерттеулерде кіші немесе дайындық деп аталады, бірақ университет ережелері мұны талап етпеді. Теология факультетінде олар негізінен Қасиетті Жазбаларды және Ломбардиялық Петрдің «Үкімдерін» оқыды (12 ғасырдың басы - 1160), оқу шамамен 12 жылға созылды, студенттер оқуын жалғастыра отырып, өздерін оқытып, шіркеу қызметтерін атқара алды, оқуының соңында оларға теология магистрі атағы берілді, содан кейін лицензия алды (дәріс оқуға жіберілген, бірақ әлі докторлық диссертациясын қорғамаған оқытушы).
Заң факультетінде рим және католик құқығы қарастырылды, төрт жыл оқудан кейін студенттер бакалавр дәрежесін алды, ал тағы үш жылдан кейін лицензия алды. Медицина факультетінде оқу Гиппократтың, Авиценнаның, Галеннің және басқа да атақты дәрігерлердің еңбектерін зерттеуді қамтыды. Төрт жыл оқығаннан кейін студенттерге бакалавр дәрежесі берілді, ал екі жыл бойы олар магистратураның жетекшілігімен дәрігерлік тәжірибеден өтуге міндетті болды. Одан кейін бес жыл оқығаннан кейін оларға лицензия алу үшін емтихан тапсыруға рұқсат берілді.
Мектептегі тривиум курсының негізінде көркемсурет факультетінің студенттері квадриумды, әсіресе геометрия мен астрономияны оқыды, курста схоластика, Аристотельдің еңбектері және философия; Екі жылдан кейін студенттер бакалавр дәрежесін алды; Барлық факультеттерде білім берудің негізгі мақсаты ғылыми дәрежеге жету болды.
Факультеттер ішінде студенттер ұлтына қарай бауырластыққа біріктіріліп, оқытушылар корпорациясы ғылыми дәрежелерді беруде шешуші рөл атқарды. Университетті басқаруда ректор бақылау және ғылыми кеңестердің қызметіне сүйенді, соңғысы профессорлар мен магистрлер арасынан сайланды. Кейбір университеттерде 14 ғасырдан бастап. қалаларға профессорларды сайлау құқығы берілді. Біртіндеп 15 ғасырда. Мемлекеттік университеттер пайда болуда.
Университеттердегі сабақтар күні бойына (таңғы 5-тен кешкі 8-ге дейін) созылды. Оқытудың негізгі түрі профессордың дәрістері болды. Кітаптар мен қолжазбалар саны жеткіліксіз болғандықтан, бұл процесс көп еңбекті қажет етті: профессор студенттердің есте сақтауы үшін бір сөйлемді бірнеше рет қайталады. Оқытудың төмен өнімділігі ішінара оның ұзақтығымен түсіндіріледі. Аптасына бір рет студенттердің өз бетінше ойлауын дамытуға бағытталған дебат өткізілді;

Алғашқы университет қай жылы ашылғанын осы мақаладан біле аласыздар.

Ең алғаш университет қай жерде ашылды?

Білім әр адамның өмірінде өте маңызды рөл атқарады. Алғашқы университеттер дәл осы мақсатта ашылды. Білім беру мекемелерінің тарихы тереңде жатыр.

Еуропадағы ең көне университеттер:

1. 1088 жылы ашылған итальяндық Болонья университеті
2. 1100 жылы ашылған ағылшын Оксфорд университеті (суретте),
3. 1200 жылы ашылған ағылшын Кембридж университеті,
4. Француз Монпелье университеті, 1220 жылы ашылды.
5. 1386 жылы ашылған Гейдельберг неміс университеті
6. 1636 жылы ашылған Американдық Гарвард университеті
7. 1639 жылы ашылған Жапон Рюге университеті
8. Токио университеті, 1877 жылы ашылған.

Бірақ әлемдегі алғашқы университет 372 жылы Когурё штатында құрылған. Ол «Тэхак» немесе «Кендан» деп аталды. 992 жылы «Құгчжағам» мемлекеттік университеті ашылып, онда ғалымдар мен феодалдық шенеуніктерді дайындады. Бүгінде ол жеңіл өнеркәсіп университеті ретінде белгілі.

Еуропада бірінші университет қашан ашылды?

Константинопольде 425тұңғыш жоғары оқу орнын ашты. Бірақ ол бірінші университет мәртебесін 848 жылы алды.

859 жылы Мароккода Әл-Қараун университетінің негізі қаланғаны да қызық факт, ол биылдан бүгінгі күнге дейін үздіксіз жұмыс істеп келеді.

Ресейде бірінші университет қашан ашылды?

Ресейдегі алғашқы университет 1755 жылы 12 қаңтарда ашылды Императрица Елизавета Жарлығымен. Ол Мәскеу университеті деп аталды. Бір қызығы, ол Әулие Татьяна күні ашылды, сондықтан қазіргі студенттер оны өздерінің қамқоршысы санайды және бұл күнді студенттер күні ретінде атап өтеді. Университетке Дәріхана үйінің ғимараты бөлінді, ол Қызыл алаңға жақын жерде Қайта тірілу қақпасының жанында орналасқан. Мәскеу университетінің негізін қалаушы атақты ғалым