Venekeelse diasporaa elu Hiinas - tüdruk kõrval. Kooliharidus Hiinas Kuidas vene lapsed Hiinas õpivad

Üle-Hiina rahvaloenduse andmetel on Hiinas 15,6 tuhat Venemaa kodanikku. Peaaegu kõik neist on aga segaabielude järeltulijad. Enamik neist elab Hiina Xinjiangi Uiguuri autonoomses piirkonnas (XUAR) ja Sise-Mongoolias.

Esimene Venemaa emigrantide laine Keskriiki ilmus 1897. aastal Hiina idaraudtee ehitamise ajal. Rände kõrgpunkt leidis aset eelmise sajandi kahekümnendatel aastatel, kui osa Valgekaardi vägedest põgenes Hiinasse. Uus vool algas 1930. aastatel – seekord tormasid Hiinasse Nõukogude kollektiviseerimise eest põgenenud talupojad.

Pärast seda, kui Stalin käskis 1932. aastal hiinlased NSV Liidust välja saata, tekkis Hiinasse päris palju “poolverelisi” (üks vanematest on venelane, teine hiinlane). 1930. aastate lõpus tegutsesid Ida-Turkestanis ja Sise-Mongoolias vene koolid ja õigeusu kirikud. Massilisel slaavi immigratsioonil oli märgatav kultuuriline mõju Ida-Turkestani ja Sise-Mongoolia elanikkonnale. “Lusikas”, “kahvel”, “ajaleht”, “auto”, “juht” ja paljud teised sõnad on kohalike elanike keeles kinnistunud.

Pärast Mao Zedongi ja Nikita Hruštšovi tüli pakuti Venemaalt pärit immigrantidele ja nende lastele visalt naasta oma ajaloolisele kodumaale, mida enamik neist ka tegi.

Nüüdseks on suurim vene kogukond säilinud Xinjiangi Uiguuri autonoomses piirkonnas Gulja linnas. Siin elab endiselt mitukümmend "tõupuhtat" slaavlast. Linnas on isegi väike vene kvartal: õigeusu kalmistu massiivse aia taga elab mitu perekonda, kus umbes kaks aastat tagasi Hiina võimud oma rahaga kiriku taastasid.

Gulja “vene kvartalisse” sattudes jääb mulje, et oled sattunud kauge mineviku Venemaale. “Mineviku killud”, “ajaloo mammutid” - sellised epiteedid tulid pidevalt meelde, kui jälgisin Hiina vene kogukonna elu.

Minu uute tuttavate “eripärasus” ei ilmnenud mitte ainult nende kõne vanamoodsas fraasipöördes, vaid ka nende tsiteeritud ütluste kirjanduslikus olemuses (“leivast kaljani ellu jääda,” ütlevad nad tänapäevase “alates”. leib veeks”), aga ka käitumine, väljendunud enesehinnang, mida edukalt täiendab hea tahe ja siiras soov aidata iga inimest, keda nad teel kohtavad. Lõuna ajal joovad “hiinavenelased” alati kalja ja söövad oma ahjus küpsetatud sooja leiba. Lõõtspill jääb siinmail endiselt lemmikpilliks, mille saatel esitatakse õhtuti “ajaloolisel kodumaal” juba unustatud rahvalaule.

Kohalikud venelased integreerusid edukalt Hiina ühiskonda: avasid pagariärid, kauplused, hotellid ja väikesed remonditöökojad. Muide, Vene leib on Guljal väga populaarne ja paljud linlased on valmis selle “Vene ime” ostmiseks sõitma mitu kilomeetrit.

Guljal on ka vene kool, kus meie keelt õpetatakse võõrkeelena. «Vene õpilased moodustavad koolist umbes 10 protsenti. Keegi ei keela meil koolitust läbi viia täielikult vene keeles, kuid me ise otsustasime sellest loobuda, kuna sel juhul oleks meie lõpetajatel väga raske Hiina ülikoolidesse sisse saada,“ ütleb Kuldzha vene kooli direktor Nikolai Lunev.

Alates 1990. aastate algusest on XUARi külastanud ärimehed - SRÜ-st pärit süstikkauplejad. Külastajaid oli nii palju, et kauplustele ilmusid venekeelsed sildid. Hiina slaavlased said esimest korda paljude aastate jooksul suhelda Venemaalt pärit inimestega. Tekkis võimalus välismaale reisida.

Paraku pole "hiinavenelaste" muljed "ajaloolisest kodumaast" kaugeltki selged. «Venemaal on kõik veidi imelik. Inimesed elavad hästi, rikkalt, aga kui minna linna tualetti, on see häbiplekk. Seal on palju vihaseid, jõhkraid inimesi, aga mul oli üks väga naljakas juhtum. Istun bussis ja järsku tuleb sisse vanamees. Muidugi annan talle teed. Ta keeldub. Ma veenan teda: "Palun istu maha, vanaisa." Ja äkki küsib ta minult: "Kust sa pärit oled?" Et mitte pikka aega seletada, mis on mis, ütlen: "Kasahstanist." Ja ta rääkis valjuhäälselt kogu bussile: "Näete, kus on veel kultuuri alles - Kasahstanis!" Jah, see pole Venemaa, millest mu vanavanemad mulle rääkisid! - lõpetab kuljalane Aleksandr Zazulin.

Venelaste endine kohalolek on üsna tuntav Xinjiangi kaugel põhjas – Hiina Altais ja naaberriigis Sise-Mongoolias. Siin elab umbes kaks tuhat Vene-Hiina segaabielude järeltulijat. Sise-Mongoolias, Eerguna linnas, loodi isegi Hiina esimene vene etnograafiamuuseum ja küla, mille elanikest pooled on slaavi juurtega, nimetati ümber Vene Pogranitšnoje külaks.

Valdav enamus Hiina Altai ja Sise-Mongoolia kohalikest venelastest olid vanausulised, kes 18.–19. sajandil tsaarivõimude tagakiusamise eest piirkonda põgenesid. Vene asunikud õpetasid nende paikade põliselanikele - mongolitele ja tuvalastele - puidust palkmaju ehitama, samuti vene sauna kasutamist. Hiina Altai Tuvani ja Mongoolia külade välimus ei erine tänapäeval praktiliselt Siberi traditsioonilistest vene asualadest.

«Venelastel oli tohutu mõju Hiina piirkondadele, mis piirnevad endise NSV Liiduga. Tänapäeva Hiina venelased on täiesti eriline grupp. Peame Hiinat oma kodumaaks, kuid me ei unusta ajaloolist Venemaad. Peaaegu kõik meist, sealhulgas "poolverelised", räägime vene keelt ja tunneme huvi oma esivanemate riigi kultuuri vastu. Tänapäeval kasvavad Hiina ja Venemaa sidemed kiiresti ning Hiina venelastest võib saada omamoodi sild kahe riigi vahel,” lõpetas Nikolai Lunev vestluse Rosbalti korrespondendiga.

Kui olete vene vanemad, kes kolisid saatuse tahtel koos lastega Hiinasse, tunnete tõsist muret oma laste edasihariduse pärast Kesk-Kuningriigis. Kuidas teha parim valik, kuidas valida prioriteete, kas lapsed suudavad kohaneda uue kultuurikeskkonnaga? Välismaa laste kultuurilise kohanemise teema kohta pole palju teavet, eriti Hiina kohta. Põhimõtteliselt on need foorumid ja isiklik suhtlus. Selles artiklis püüan analüüsida oma isiklikku kogemust ja mind ümbritsevate vanemate kogemusi, mis on kogunenud 4 aasta jooksul Guangzhous.

Kus õppida?

Täiskohaga õppeasutuse valimiseks on mitu võimalust, olenevalt rahaasjadest. Tahaksin märkida, et igasugune haridus on tulemuste mõttes pikaajaline protsess ja siin on olulisem see, kui kaua suudate oma lapsele valitud kooli pakkuda.

Nii et number 1 on rahvusvahelised koolid. Koolituse maksumus on üle 100 tuhande jüaani aastas. Selle raha eest saate kõrge staatusega kooli, hästi varustatud, hea õpetajaskonnaga. Kui saate selle kooli eest maksta vähemalt 4-5 aastat, on see suurepärane valik. Mõnikord on odavamates koolides ka religioosne komponent. Õppetöö toimub inglise ja mandariini keeles. Muidugi, kui mul oleks rahalisi võimalusi, siis ma tahaksin, et mu lapsed õpiksid inglise keeles (aga ilmselt mitte Hiinas). Number 2 on kohalik Hiina riigikool. Arvatakse, et riigikool on parem kui erakool (õpetaja palk on kõrgem), mistõttu on sellised koolid ülerahvastatud (60 inimest klassi kohta). Õpetamine mandariini keeles ja väga-väga range distsipliin. Kulud Guangzhous on umbes 40-70 tuhat jüaani. Number 3 on Hiina erakool. Kool on oma maksumuse kohta hea, eriti kui see pole kesklinnas, vaid äärelinnas või mõne teise linna piiril, odavam. Aasta hind (ühe Guangzhou ja Foshani piiril asuva kooli näitel) on umbes 15 000 jüaani ilma piletita.

Tahan märkida, et süsteem on väga mugav, et paljudes koolides on internaat (koolipäevad või terve semester), lapsed on koolis terve päeva (7:30 - 16:30), mida vanemad nad on. , seda kauem. Samuti, kui soovite, et teie laps teeks koolis koos õpetajaga kodutöid, saate selle eest koolis juurde maksta. Tundide tõhusus sõltub teie lapse hoolsusest, kuid ta ei pea portfelli koju kandma ja te ei pea pühendama aega laste abistamisele kodutööde tegemisel. Samuti pakub kool vahel soodustust (näiteks 50%) teisele lapsele, kui võtad kaasa oma “Aia” (elamukompleksi või piirkonna), kuhu kool kuulub, majavalitsuse tõendi, et ostsid sinna korteri. . Samuti võite paluda koolil väljastada teile ja teie lapsele õpilasviisa. Mõnikord vormistatakse, mõnikord mitte, olenevalt sellest, kas koolil on selline kogemus. Rahvusvahelised koolid teevad seda vaikimisi, kuid väiksemad koolid võivad keelduda, kui neil pole seda kogemust varem olnud.

Isiklik kogemus.

Kooli leidsin juhuslikult, see asus mulle täiesti sobivas piirkonnas ja kodust jalutuskäigu kaugusel õppis seal juba mitu vene last. Minu lapsed kolisid siia 6- ja 8-aastaselt. Vanim oli juba poolteist aastat vene koolis õppinud ja teadis, mis kool see on. Noorem õppis pinyini koolis “ettevalmistusklassis” pooleteise aastaga, seega oli tal palju lihtsam kui vanemal, kes aasta teises pooles 1. klassi alustas. Esimesel aastal ei nõudnud ma neilt kodutööde tegemist, vaid veendusin, et neil oleks koolimineku tuju, ja püüdsin seda vaimu tugevdada. Ma arvan, et see hetk oli mulle valusam kui lastele: mul läks süda pahaks, kui tulin aasta läbi kooli ja vaatasin klassiaknast, kuidas mu poisid tagalaudades istusid ja igavlesid. Iga päev kuulsin: "Me ei saa millestki aru", "Mulle ei meeldi Hiina" jne. Ma arvan, et enamik lapsi ja vanemaid teeb selle läbi, kuid ma usun, et kui mitte neid kaebusi, siis oleks sarnased Venemaal : “Mulle ei meeldi Ivanov”, “Mulle ei meeldi Maryivanna” jne. Pärast aastast meie viibimist oli aeg teha kokkuvõte, kas nad kohanesid kooliga või mitte, ja võib-olla pole mõtet edasi... Nagu ühes artiklis soovitati, kui teie laps pole aasta pärast kohanenud, viige ta tagasi kodukooli. Aga minu nõuanne on lihtsalt liikuda edasi, võtta end kokku ja... palgata lapsehoidja, kes kõik korda ajab, või õpetaja ja lastele selgeks teha, et valikuid pole. Ja pidage kinni ka valitud prioriteetidest.

Eelised ja miinused.

Suureks plussiks, varjutades haridussüsteemi vajakajäämisi, oli minu kui ema jaoks just laste kohalolek Hiina keskkonnas: hiina lapsed ei kanna kooli kaasas iPade ega raha, vargusi või agressiooni esineb harva, ei ole lapsi, kes tooge kooli “halbu pilte” ja püüdke valgustada vähem teadlikke eakaaslasi, hiina tele sisu suhtes võib 100% rahulik olla, vägivallast ja 16+ teemadest 24h ei räägita, koolis on lapsed üldiselt väga välismaalaste vastu sõbralik, keegi ei vannu. Nendes aspektides olen meie elukeskkonnaga väga rahul ja mul on, millega võrrelda: Venemaal käisid mu lapsed Moskva kesklinna heades õppeasutustes koos vastava kontingendiga. Hiina koolis helistati mulle harva (ja ma olen poiste ema), toimusid lastevanemate koosolekud, et näidata klassi saavutusi selle aasta jooksul, mitte raha koguda. Rõhutan ka hiinlaste erilist suhtumist teadmistesse ja õpetajatesse. Kool tervikuna on hästi korraldatud, lastel on mugav kanda kooli erivärvides ja oma embleemiga spordivormi koolivormina, koolituse maksumuses sisalduvad ka õppevahendid, samuti ühtlane.

Miinused: tegemata kodutööde eest saate joonlaua kätte ja see on üsna valus. See on tavaline ka ebaviisakuse ja muude õigusrikkumiste puhul. Aga alati võib tulla tundi ja vaadata klassi klaasakende tagant, kuidas läheb. Loodan, et teie lapsed on piisavalt usinad. Kõik oleneb aga sinu õpetajast, kui range ta on.

Tulemus.

Üldiselt arvan, et Hiina haridus on üsna konkurentsivõimeline. Mis keeles saate matemaatika, geograafia, geomeetria ja muude teaduste mõistmise põhitõed, see pole minu jaoks nii oluline, peaasi, et see arusaam üldiselt olemas oleks: kõige lihtsamad asjad, ilma milleta ei saa elada. Hiina keel on jah raske, aga kui lapsed kooli lähevad, õpivad nad seda tasapisi ja selles pole midagi kättesaamatut. Peate pidevalt harjutama hieroglüüfide kirjutamist, täpselt nagu Hiina raamatute lugemist. Assimilatsiooniprotsess ise on hästi üles ehitatud, kõik toimub järk-järgult, samm-sammult, ilma tarbetute komplikatsioonideta. Minu jaoks on oluline ka see, et mu motoorsete oskuste ja keskendumisprobleemidega poega, nagu paljusid tänapäeva lapsi, keegi ei kiusaks oma käekirja ja oskamatuse pärast täpselt kirjutada. Teste on lihtsam sooritada kui vene koolis - need on pooled kontrolltööd, pooled ülesanded. Mul on hea meel, et üldiselt ei ole lastel vastumeelsus teadmiste omandamise vastu, neile meeldib kõige uue vastu huvi tunda, neile meeldib lugeda raamatuid ja vaadata õppesaateid, nad saavad koolis jalgrattaga sõita ja turvaliselt kõndida. suur linna territoorium, olge lapsed õnnelikud.

Numbrite tulemusel on meil hiina keeles 87 punkti. Ja see on minu arvates hea töö, mida minu lapsed ja õpetajad tegid.

1715. aastal asutati Peeter I määrusega Vene Õigeusu Vaimne Missioon, kuhu lisaks preestrite rühmale kuulusid ka üliõpilased, kes õppisid hiina, mandžu, mongoli ja teisi idapoolseid keeli, kohalikke kombeid ja Hiina kultuuri. Venemaa saatkond asub täna selle endisel territooriumil.

Esimene kool praeguse saatkonna (endine esindus) territooriumile tekkis alles 20. sajandi alguses 18. misjoni juhi, Pekingi metropoliit ja Hiina Innocentiuse (Figurovski) juhtimisel. See kool asus Keskmisjoniringkonna põhjavärava juures ja asus kahes Hiina fanzes. “Vene-Hiina koolis” (nagu seda tol ajal nimetati) õppisid nii vene kui ka hiina lapsed. Kool ühendati, kuna vene keel oli kohustuslik. Õpilaste arv ulatus 50 inimeseni.

Pärast sotsialistliku revolutsiooni võitu Hiinas Pärast P.F. Yudinas avati 1954. aastal Nõukogude saatkonna töötajate lastele keskkool, mis asus esialgu Pekingi loodeosas Družba hotelli hoones. Kool eksisteeris selles kohas kuni 1962. aastani.

Alates 1963. aastast, pärast NSV Liitu Hiina Rahvavabariigis, hakkas S. V. Tšervonenko pärast kaasaegse hoone ehituse valmimist saatkonna territooriumil tegutsema. Aastatel 1967–1969 peatati kooli töö NSV Liidu ja HRV vaheliste suhete halvenemise tõttu ja see jätkus 1970. aastal pärast NSV Liitu HRVs V.S. Aastatel 1970–1971 töötas kool algul põhikoolina ja seejärel gümnaasiumina. Alates 1972. aastast on see jätkanud tööd keskkoolina. 1995. aastal, pärast Vene Föderatsiooni Hiina Rahvavabariigis, I.A. Rogatšovis rekonstrueeriti koolimaja, mis võimaldas parandada elamistingimusi ja suurendada klassiruumide pinda, mis on praegu 2063 ruutmeetrit. meetrit. Koolis on umbes 40 klassiruumi, kogunemis- ja spordisaal ning mahukas raamatukogu.

Üldine informatsioon:

Linn: Peking
Asukoht: St. Dongzhimen Beizhongjie 4
Asutamise aasta: 1854
Õpetajaskond: Koolis töötab 35 professionaalset õpetajat, kelle on lähetanud Venemaa Välisministeerium või kes on kohapeal vastu võtnud Venemaa välisasutuste töötajate pereliikmed, kellel on vastav pedagoogiline haridus, õpetamiskogemus, kvalifikatsioon, au- või teaduslik nimetus.
Õpilaste arv: Koolis õpib päevases õppes 236 last, 93 last õpib iseseisvalt pereõppes ja eneseharimise vormis.

Õppeprogrammid

Vastavalt föderaalseaduse-273 artiklile 88 võivad teised kodanikud vabade kohtade olemasolul ja saatkonna juhi otsusel tasuliselt õppida välisriigi koolis vastavalt avalike teenuste osutamise standardkulude arvutustele. Venemaa välisministeeriumi poolt heaks kiidetud haridusvaldkond. Maksesoodustusi ei ole. Sotsiaalpaketi küsimus (sealhulgas töötajate laste õppemaksu tasumise probleem) tuleks lahendada mitte saatkonna administratsiooniga, vaid nende organisatsioonide juhtidega, kus vanemad töötavad.

Koolis toimub õpe vene keeles ning Kooli võetakse vastu lapsi, kes valdavad vabalt vene keelt (koolis ei tööta vene keele kui võõrkeele erialaga õpetajad).

Hiina Rahvavabariigi Venemaa saatkonna juures asuv keskkool viib õppeprotsessi läbi vastavalt kolmele üldhariduse tasemele: algharidus (normatiivne arendusperiood - 4 aastat); põhiline üldharidus (normatiivne arenguperiood - 5 aastat); keskharidus (normatiivne arenguperiood - 2 aastat).

Vastavalt föderaalseadusele nr 273-FZ "Haridus Vene Föderatsioonis" on Vene Föderatsiooni kodanikel õigus valida õppevorm: täiskohaga, pere- või eneseharidus. Pereõppe- või iseõppijate eksternidele (iseõppijatele) õppe korraldamise korra töötab välja Kool iseseisvalt.

Üldharidusprogrammide valdamine perehariduse ja eneseharimise vormis hõlmab õppematerjali omandamist iseseisvalt või koos õpilase vanemate (seaduslike esindajatega), millele järgneb kohustuslik vahe- ja riikliku lõputunnistuse läbimine.

Eksternid võetakse kooli ainult vahe- ja lõputunnistuse ajaks vanemate (seaduslike esindajate) avalduse alusel 1.–9. klassis ja eksterni isikliku avalduse alusel 10.–11. klassis. Pärast tunnistuse läbimist arvatakse ekstern Koolist välja kuni järgmise atesteerimiseni.

Eksternide atesteerimine toimub 1. klassis - maikuu teisel kümnel päeval.

2.–11. klassi eksternide atesteerimine toimub 2 korda õppeaasta jooksul: detsembris ja maikuu teisel kümnel päeval.

9 klassi riigieksam viiakse läbi riigi lõpueksami (GVE) vormis mai lõpus - juuni esimesel kümnel päeval.

GIA 11 klassis ühtse riigieksami vormis nende eksamite samadel päevadel kogu Venemaal.

Õppeaasta kestus on 1. klassides - 33 nädalat, 2. - 4. klassides - 34 nädalat, 5. - 8. klassides - 35 nädalat, 9. klassides - 34 nädalat, 10. klassides - 35 nädalat, 11. klassides - 34 nädalat, 11. klassides - 35 nädalat. 34 nädalat, välja arvatud riikliku (lõpliku) sertifitseerimise tingimused.

Puhkused 2014-2015 õppeaastal:

sügisvaheaeg: 3.-9. novembrini;
talvepuhkus: 29. detsembrist 11. jaanuarini;
kevadvaheaeg: 23. – 29. märtsini;
1. klassi õpilastele kehtestatakse nädalane lisapuhkus 16.- 20. veebruarini.

Majutus

Välisüliõpilastele pakutakse majutust ühiselamutes

Paljud inimesed küsivad minult, kus ja kuidas oma pojale Hiinas õppida. See on pikk jutt ja ma olen ka juba väsinud, nii et valisin lõpuks aja, mil mu Internet läks täiesti ära, ilmselt pikaks ajaks, töö seiskus ja mul on aega kirjutada, aga tõesti, kuidas ja kus kas mu poeg õpib?

Kui valmistusime Shenzhenisse minema, et siin elama hakata, mitte järjekordsele tööreisile, siis loomulikult tekkis meie poja küsimus, ta oli siis 12-aastane. Kas jätta ta Venemaale vanaema juurde õppima või kaasa võtta? Kui ta ta kaasa võtab, siis kuhu ta Hiinas õppima hakkab ja mis kõige tähtsam, kuidas?
Lahkusime juunis, aga see teema on mulle peavalu valmistanud alates veebruarist.

Leidsin foorumi, hakkasin kirjavahetust pidama nendega, kelle lapsed Hiinas õpivad ja lugesin sel ajal absoluutselt kõike, mis internetis oli. Loomulikult, nagu foorumites alati, sain “imelisi” nõuandeid tarkadelt emadelt, kes heitsid mulle ette, et ma ei mõelnud teda Hiinasse viides oma pojale ja soovitasid mul ta Venemaale jätta ja palju muud. Minu mõtetes ja hinges tekkis selline ebakõla, et süda hakkas muserdama. :)) Üldiselt nagu ikka, kui mõtted vedurile ette jooksevad. Selle tulemusena pani elu ise aga kõik oma kohale, nagu ikka.
Huvitav oli ka see, et olime Shenzheni jaoks praktiliselt pioneerid. Shenzhenis ei elas sel ajal rohkem kui 1000 venelast 8-10 miljoni elaniku kohta. Kogu venelaste vool läks Guangzhousse (see on Shenzhenist 90 km kaugusel asuv linn), kuna just Guangzhous asusid kõik tol ajal venelaste jaoks huvitavamad asjad: riided, kingad, kõik mobiiltelefonide tarvikud, kasukad. , pudukaubad jne. Ja Shenzhen lakkas alles äsja olemast eraldi majandusvöönd.
Viitamiseks ütlen, et kui Shenzheni linnast sai vabamajandustsoon, suleti hiinlaste sisenemine väljastpoolt. Shenzhenil olid oma passid ja siia tulekuks või isegi töö saamiseks oli vaja luba, kutset ja midagi muud. Kes teab, nad parandavad mind. Shenzheni sissepääsu juures oli kaart (seisab siiani, aga sõit on tasuta), välismaalasi lasti vabalt sisse, kas autodesse või bussidesse, aga alati peeti hiinlased kinni ja kontrolliti nende dokumente. Shenzheni hinnad olid 2 korda kõrgemad kui Guangzhous ja vastavalt sellele, kes seda vajas?
Ja juhtus nii, et siin tundsid peaaegu kõik üksteist venelased, kes elasid siin tol ajal 4, 6 aastat. Ja siis polnud sellist vajadust venelaste järele ja polnud ka sellist immigrantide voogu, et nad tuleksid Hiinasse oma lastega, kes juba keskkoolis õppisid. Tean neid, kes siin töötasid, aga lapsed lõpetasid oma õpingud Venemaal ja elasid vanaema juures.
No siin me siis oleme, sooviga oma 12-aastane laps kaasa võtta.
Hea, et me kõik, kaasa arvatud mu vanaema, olime samal arvamusel – peaksime oma poja kaasa võtma. Siin said kuidagi palju tegureid korraga kokku. Ja see, et mu poja õpingud olid ebaolulised ja tema “halb” käitumine koolis ja see, et meie kool liideti teise lähedalasuvaga ja direktor kolis sealt ära ning see, et mina kui sõnakuulmatu vanem laps, tiriti igasugu koolikomisjonidesse, psühholoogidesse, defektoloogidesse ja.....üldse, kus iganes me käinud oleme. :))
Kui keegi on sellega kokku puutunud, siis ta teab, kuidas kõik need spetsialistid praegu Venemaal raha teenivad. Niisiis, me ei mõelnud sellele kaks korda – meiega, punkt.
Ainuke asi on see, et aparaadi pärast käisime mehega juunis ja sõbrad tõid poja meile augustis.

Minu postitused selle kohta, kuidas ma oma poja kooli sain, on poolkera veebisaidil. Ja teema Shenzheni rubriigis “Teenages in China” on samuti minu oma, sest nagu ma juba ütlesin, oli Shenzhenis tollal vaid üks-kaks 12-aastast vene last ja nende arv oli ülekaalus.
Kordan siinkohal lõpetuseks, mida saime kõigis koolides ringi käies, millega kokku puutusime, milliseid keeldumisvorme saime ja missuguseid keeldumise põhjuseid nad meile põhjendasid.
1. Kogu registreerimine kõikidesse koolidesse uueks õppeaastaks toimub veebruaris-märtsis.
Pealegi registreerivad kõik ametlikult aprillis, aga kui tulete aprillis, siis on kõik kohad juba hõivatud. Sellega puutusin kokku hiljem, kui üritasin korraldada lapsele paigutamist alates teisest semestrist, märtsis.
2. Klassid on kõik täis. Hiina tavapärane õpilaste arv igas klassis on 50. Kui peale õppeaasta lõppu keegi kuhugi ei lähe, siis ei saa kuidagi klassi sisse, sest nii nagu nad värbasid 50 inimest, käivad ja käivad klassist klassi, 51. klassi ei võta keegi. .
3. Mu poeg ei osanud ei hiina ega inglise keelt (välismaa koolide jaoks).
On selge, et keegi ei vaja võõrast meest, kes istub rumalalt, ilma millestki aru saamata, te ei õpeta talle midagi ja ta ei saa midagi teadmiste kujul.
4. Poeg oli siis juba ca 160 cm pikk. Ja ta tuli 5ndas klassi viia. Ja seal, kurat, on ikka veel korgiga meeter. Sellest rääkisid ka õpetajad.
5. Üldjuhul saavad nad keskkooli astuda alles pärast põhikooli lõpetamist. Algkoolis on 4-5 klassi, siis läbite selle ja viiakse keskkooli. Noh, siis oli vaja, esmalt justkui esialgsesse. Ja on lapsi, nad käivad koolis alates 6. eluaastast, 1-2-3-4-5 klassid, kuhu ta panna. 3., 4.? Üldiselt pole see ka purskkaev.
6. Väliskoolid. Jätame rahahetke välja, teises osas kirjutan hindadest. Kujutagem ette, et meil pole palju raha ja et me tuleme niimoodi, maksame ja nad viivad ta kooli.
Joonis fig. Sest ilma inglise keele oskuseta ei võeta sind ka vastu. Sest ka sellel pole mõtet.

Seega kulutasin septembris ausalt kõik, mis suutsin, siis veebruaris ja märtsis jätkasin.
Neile, kes on pedantsed ja küsivad, kuidas ma niimoodi üksi kõndisin ja mis keeles ma kõigiga rääkisin, tahan öelda, et ma ei kõndinud üksi. Ma poleks siin MIDAGI teinud ja poleks ka teada saanud. Üks meie sõber aitas mind palju. Ilma põhjuseta või oma loomuliku hea iseloomu tõttu, võib-olla soovist aidata, võib-olla sellepärast, et ta ei saanud keelduda, kõndis ta minuga, helistas ja leppis kokku kohtumise, ta räägib hästi hiina keelt.

Üldiselt üritasin terve aasta takistada oma poega kodus istumast, aga kuskil koolis käimast, nagu kõik normaalsed lapsed. Jumal teab, ma tegin selle nimel kõik, mis suutsin.
No ilmselt ühe erandiga. Nad võisid ikkagi viia mu poja võõrasse kooli ilma inglise keelt oskamata, kus õppemaks oli 30 000 dollarit aastas. :)))) Vabandust, aga esimesel Hiinas elamise aastal polnud me oma poja 5. klassi hariduse eest selliseks summaks valmis. :))
Tõenäoliselt lähevad need, kellel on poja hariduse jaoks sellist raha, ikka Inglismaale elama või mujale või on nad ametnike, pilootide ja muude lahedate spetsialistide lapsed, kes suudavad kas ise selliseid summasid maksta või nende eest sotsiaalmaksu. tööandjate pakett. Ärge üllatuge, ma tean perekonda Brasiiliast (õppisin siin Shenzheni ülikoolis koos naisega, kelle abikaasa töötas ühes lennufirmas piloodina) ja lennufirma maksis tema kahe lapse hariduse sellisel alal. kool. Sotsiaalne pakett siiski. :)
Tänu teisele inimesele, Fanisele, elas ta koos pojaga siis Põhja-Hiinas väikeses linnas, tema poeg oleks olnud minu pojast aasta vanem. Samuti tuli ta teadmata koos isa ja emaga Hiinasse, kus ta õppeosakonna loal 12-aastaselt Hiina kooli viidi ja aasta hiljem rääkis juba hiina keelt. Kohtusime Poolkeral, suhtlesime kiirsõnumite vahendusel, pidasin nõu, kuidas ja mida ning nende poja eeskuju oli minu jaoks väga optimistlik.
Tema oli esimene, kes andis mulle infot Pekingi Venemaa saatkonna kooli kohta ja lingi Moskva kooli homsele poole, kus oli võimalik kaugõppes jätkata vene programmi õppimist.
Mis juhtus saatkonna kooliga?
Helistasime, saime kõik teada, kirjutasime maha, saime kõigest aru, koolituse eest tuli maksta. Saime kviitungi, maksime ja raha tagastati. Helistasime uuesti, täpsustasime, küsisime, maksime uuesti - raha tuli jälle tagasi.
Vahepeal suhtlesin juba tihedalt Moskva kaugkooliga teemal, kuidas kaugõppida ja mida me selle tulemusel saame.
Samuti olen saatkonnas juba palju õppinud vene kooli kohta ja tegin ka omad järeldused (ma ei kirjuta neid siia).
Üldiselt, kui raha teist korda tagastati, mõistsime abikaasaga, et see on märk ja meie pojal pole ilmselt vaja seal õppida.
Nii saatsime kõik oma poja isiklikud dokumendid Moskvasse ja ta määrati sellesse kooli kuni 9. klassi lõpuni.
Kool annab võimaluse kaugõppeks vene programmis ning 9. ja 11. klassi lõpetamiseks. Kooli tuleb ilmuda vaid 2 korda: riigieksamile 9. klassis ja ühtsele riigieksamile 10. klassis. Ülejäänud aja õpib laps ise teie abiga, õpetajate konsultatsioonidega Skype’i ja meili teel, aineid saab võtta kord kvartalis või kuus. Seal on erinevad tariifid ja erinevad haridusvõimalused, kõik arutlete õppealajuhatajaga individuaalselt. Eelmisel aastal tutvustasid nad aktiivselt Skype’i vahendusel videotunde.
Üldiselt öeldi mulle, et selliseid koole on praegu palju. Jah see oli. Aga mul on hea meel, et nad seda meile soovitasid.
Nii õppis meie poeg kodus, paralleelselt hiina keelega aitasime teda, kord kvartalis läbis kõik ained. Nii õppisin 6-7-8 ja 9 klassis.
Nüüd tuleb muidugi palju vene lapsi ja paljud õpivad Hiina koolides. Aga kuna sain palju teada, kuidas meil oli, räägin teile järgmisel korral sellest, kuidas vene lapsed praegu Hiina ja välismaa koolides õpivad ning kuidas hiinlased ise õpivad.

Haridussüsteemi esindab miljon erineva profiili ja tasemega haridusasutust. Nad koolitavad ühiselt rohkem kui 200 miljonit inimest. Hiina põhiseaduse järgi on kohustuslik 9-aastane keskharidus. Gümnaasium ja keskharidus on vabatahtlik ning sinna astutakse oma tahtmise järgi ning oma vajadusi ja eelistusi arvestades. Seega jaguneb haridussüsteem mitmeks etapiks:

Lasteaed (3-6 aastased)
Algkool (6-12)
Mittetäielik teisene (12–15)
Täielik teisene (15–18)
Teise taseme professionaal (16–20)
Keskkool (18-25).

Süsteemil on palju unikaalseid omadusi, mis seletavad suuresti riigi kiiret arengut. Vaatamata sellele, et õppeasutused on range riikliku kontrolli all, reageerivad nad väga kiiresti ja tõhusalt kõikidele kaasaegse maailma väljakutsetele, tehes kohandusi ja vajalikke muudatusi. Hiinas haridust omandavatel spetsialistidel on väljendunud võime kiiresti kohaneda kiiresti muutuvate välistingimustega ning nad konkureerivad üha enam globaalsel tööturul.

Riigis on piisavalt palju nii tavalisi asutusi kui ka keskusi erivajadustega (nägemis-, kuulmis-, psüühika- ja luu- ja lihaskonna vaevused) lastele. Haridus on uskumatult mitmetahuline.

Välisüliõpilastele on avatud võtmekoolid (parimad ja prestiižikamad), kutseõppeasutused ja ülikoolid. Eriti populaarsed on programme pakkuvad asutused. Selliseid keskusi ja koole leidub peaaegu igas tänapäeva Hiina provintsis ning parimad keeleõppeasutused on koondunud suurtesse linnadesse. Suurt tähelepanu pööratakse haridusele, mistõttu on siin avatud mitmete rahvusvaheliste koolide filiaalid - sellised keskused võtavad välistudengeid vastu minimaalsete piirangutega.

Hiinas hariduse omandamise eelised

Hiina tähtsus globaalses arengus kasvab pidevalt: täna on riik rahvaarvu ja kirjaoskuse kasvu osas juhtpositsioonil, üle maailma avatakse hariduskeskuste filiaalid - riigil on praktiliselt piiramatud võimalused erialase koolituse saamiseks.

Hiina keel on tänapäeval teine rahvusvaheline keel ja on maailmas populaarsuselt teisel kohal pärast inglise keelt. Selle keele oskus on oluline eelkõige äri jaoks.
Haridus vastab rahvusvahelistele standarditele ja on kvaliteetne. Riiklikku diplomit hinnatakse enamikus maailma riikides.
Õppida saab igas vanuses: riik pakub laias valikus programme lastele (), teismelistele ja täiskasvanutele.

Hiina koolid lastele ja koolilastele: omadused ja eelised

Valdav enamus asutusi on avalikud ja haridus on kodanikele tasuta. Need annavad üsna kõrgel tasemel teadmisi ja aitavad lastel leida oma kohta elus, määrata nende huvid ja eelistused. Pärast kohustuslikku 9 aastat võite astuda keskeriõppeasutustesse või jätkata kooliteed. Viimastel aastatel on süsteem aktiivselt arenenud ja seda tüüpi asutuste populaarsus kasvab. Õppetöö toimub nii hiina kui inglise keeles (inglise keel on kohustuslik õppeaine). Saadaval on erinevad standardid:

Hiina haridussüsteem
ameeriklased
Rahvusvaheline.

Eraasutusi esindavad nii Euroopa, Ameerika ja rahvusvaheliste koolide filiaalid kui ka Hiina koolid ise. Enamik neist on täisväärtuslikud ning kõrgeima varustuse ja mugavusega. Õppekava sisaldab suurel hulgal erialasid ja aineid, paljusid neist on võimalik õppida väga kõrgel tasemel ja süvendatud formaadis. Tundide ja tegevustega kaasneb aktiivne klassiväline tegevus, loovus ja sport, lapsed arenevad igakülgselt. Õpetajatel on erakordselt kõrge kvalifikatsioon ja suured kogemused. Diplomeid ja tunnistusi tunnustatakse enamikus maailma riikides.

Kõrgharidus Hiinas: prestiižne ja kvaliteetne haridus

Kokku tegutseb riigis üle 100, peaaegu kõik on riigi omanduses. Saadaval on mitu taset, mis järgnevad üksteisele:

Kolledž (3-aastane õpe, tunnistus pärast lõpetamist)
Põhi (3-5 aastat, bakalaureusekraad)
Põhi (2-3 aastat, magistrikraad)
Täiendav (2-4 aastat, doktorikraad).

Haridusasutustel on vaatamata valitsusasutuste kontrollile küllaltki ulatuslikud volitused ja võimalused ning erinevad meetodid ja töökoormus. Öelda, et nad arenevad kiiresti, ei ütle midagi – igal aastal hõivab üha rohkem asutusi maailma edetabelis kõrgeid kohti. Igal aastal eelistab üha rohkem välis- ja kodumaiseid tudengeid Hiinas õppida, kuna see ei anna mitte ainult võimalust saada erakordselt kvaliteetset haridust, vaid ka oluliselt säästa raha – lõppude lõpuks on haridus ise, eriti aga majutus ja toit. , maksab oluliselt vähem kui Euroopas või Ameerikas. Ülikoolid on spetsialiseerumisega - on tehnika-, pedagoogika-, keele- ja muud, on olemas kompleks- ja lisakursused, saab õppida mitut võõrkeelt. Diplome tunnustavad enamik maailma riike, lõpetajad saavutavad märkimisväärset edu erialases ja teaduslikus tegevuses.